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摘 要：加强职业指导是成教学校实现培养目标的时代要求,是成教教育自我完善和可持续发展的需要.职业指导已经成为成教学校一项极其重要的教育内容和任务.本文主要分祈当前成教学校职业指导工作的目标和功能,并从完善职业指导工作体系、创新职业指导工作方法等方面,提出开展和推动成教职业指导工作的建议.

关 键 词：职业指导；目标和功能；途径

中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）34-015-01

成教学校的职业指导工作是建立以就业为导向的成人教育体系中一个十分重要的环节.职业指导是高质量、高水平的就业服务,是帮助劳动者成功地实现就业和再就业的重要手段,在建立市场导向的就业机制中,将发挥重要作用.加强职业指导工作,既体现了成人教育满足受教育者就业、发展需要的本质特征,也是成人教育自我完善、提高活力的需要,更是全面建设小康社会对成人教育改革与发展的要求.本文将着重分析成教学校开展职业指导工作的目标,功能及其达到目标和实现功能的途径,同时提出几项建议,以进一步推动成教学校职业指导工作的开展,使职业指导取得显著的成效.

一、成教学校进行职业指导工作的目标与功能

作为以就业为导向的成教学校,其目标与功能主要是为成教学生提供就业选择,培养引导学生成为适合个性特征,适应人才市场需求的优秀职业技术应用型人才,使之在就业和创业中获得充分的发展.提供学生正确的就业选择导向.当前,成教学生普遍存在择业认识的误区和不足.

1.眼高手低的择业观

近年成教学校学生就业方面思想价值观念已发生了很大的变化,然而学生的择业与现实存在许多矛盾,思想上主要表现为：就业观念滞后、创业意识较差、理想与现实错位等,逐渐趋向“价值主体自我化、价值趋向功利化、价值目标短期化”.

2.职业道德和心理素质不适应就业要求

这体现在多方面.如,在工作岗位上,怕苦怕累就是当前成教生中普遍存在的问题,他们就业后贪图工作轻松,苛求待遇丰厚,而不去考虑自己能力有多大,能给企业带来多大效益,这种脱离实际的心态,不仅成为求职前的心理障碍,也是上岗后情绪波动的一个重要原因.

二、成教学校进行职业指导的途径

职业指导要取得良好的效果,内容是核心,方法是关键.要根据成人教育和经济社会的发展变化,不断创新职业指导工作方法,多渠道开展职业指导工作,真正将职业指导工作融入到学生的学习生活的全过程.一是要以职业指导课为载体,结合学校的德育课教学,对学生开展职业指导,充分发挥职业指导课作为德育工作的主渠道作用,培养学生的职业意识和职业观念,使学生形成良好的职业道德.职业指导课应聘既懂理论又具有丰富实践经验的“双师型”教师任教,要加强对该课程的教学督导,确保教学效果良好.二是注重把职业指导工作贯穿到学校各年级教育的全过程,并根据不同专业学生的特长而有所侧重.在新生的入学教育和每学期的开学教育,都应将职业指导作为重要的教学内容.把培养学生树立正确的职业观念,形成良好职业品质与日常学生管理和专业教学结合起来.

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2、把职业指导作为一项综合工程来实施

职业指导是一项即有独立性,又有渗透性的综合系统工程.它既要与学校的各项工作结合起来,具有渗透性；又要有相对固定的内容与做法,具有独立性.“四个结合”促使“四个转变”.一是学校教育与家庭教育有机结合,克服学生自卑心理,促使择业观从情绪化向理性化转变.二是职业指导与德育工作有机结合,克服学生择业中的急功近利思想,促使择业观从庸俗化向理想化转变.三是职业指导与国情教育有机结合,纠正学生就业期望偏差,促使择业观从传统守旧型向现代开放型转更.四是职业指导与心理指导、社会实践有机结合,克服学生依赖心理,促使择业观从依赖型向自主型转变.

随着我国市场经济体制的巩固和工业化进程的加快发展,学校教育与就业之间,学生学习与职业选择之间的关系日益密切,为适应新形势的要求,成教学校必须重视加强指导职业教育,唤起学生的就业意识,一改以往随波逐流的情况,让学校与学生成为职业选择的主体.作为成教学校要做好职业指导工作,还应努力做好以下几方面工作：

（1）培养学生具有适应职业岗位的优良职业道德和良好心理素质的人,学生择业时能正视现实,正确估计自己的优势与劣势,了解自己能够或不能够从事哪些职业：能果断地选择适合自己的职业；择业后,又能很快适应新的职业环境,建立良好的同事关系,勇于克服困难,努力完成任务.有了良好的心理素质,就会有稳定的情绪,坚强的意志,这是择业的前提,也是一个人事业成功的基础,因此,必须教育学生要有一个健康的心理准备.

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许多用人单位着重学历,但更注重职业能力.“职业能力主要包括敬业精神,业务能力和与他人合作的团队精神”等.

业务能力.首先,学生必须能够很快适应工作环境,具有胜任岗位工作的职业技能.优良的职业技术人才应当是复合型人才.学生只有精通一门或同时掌握两门以上熟练技能才能在科技不断发展的今天在岗位上站稳脚跟和实现转岗.

“团队精神”.主要是要求成教学生要有合作精神与协作精神,现在的学生都以自我为中心,习惯于孤军奋战,不善于团结协作,学校应多加强学生的团队精神方面的培养.

（3）加强创业教育,使学生毕业后具有创业能力

要始终坚持以培养创新精神和创业能力为宗旨,针对不同层次学生的心态,指导学生正确处理创个人小业与创国家大业、岗位创业与自谋职业的关系,纠正在教师和学生中存在

的所谓“创业就是当一个小老板”.为激发学生的创业意识,可进行“创业明星”的评选活动,组织"创业明星”专题报告会,运用案例教育、情境教育等方法实现创业明星与同学之间的零距离接触.让同学们真切地感受到只要有过硬的专业本领和坚忍不拔、吃苦耐劳、脚踏实地的创业精神,就会成为一名成功的创业者.

目前成教学校的职业指导工作总体来讲还处于起步和探索时期,与成教教育发展现状和时代要求相比存在较大差距,成教教师只有以创新的精神,不断开拓进取,勇于实践,才能将职业指导工作深入开展,并达到理想的效果,从而推进成教发展,更好的服务社会.

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