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摘 要：如何提高语文学习的效率,一直都是老师非常关注的问题.在过去的教学过程中,老师更多的把学生们的语文成绩看做是教学的标准,这样做的结果便是一方面没有很好的提高学生们的语文成绩,另一方面也严重扼杀了学生们
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关 键 词：初中语文；课堂；教学艺术
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）23-296-01
一、当下初中语文课堂教学艺术的时代背景
受传统观念的影响,我们如今的语文教学手段一直延续着过去的方式,把语文知识看的过于理性化,对于语文知识的学习采取的方式是生硬的讲解知识,没有生气的背诵课本文章等等,所有的这些问题严重扼杀了学生们的天性.在语文学习的课堂上我们经常会看见老师一个人滔滔不绝的讲,学生们呆呆的听,这样的教学效果可想而知.面对这样的问题,不得不引起我们的思考,可是如何更好的激发学生们的学习兴趣,提高语文教学的效果呢,我们需要做的还有很多,其中一个重要的方面便是不断的优化语文学习环节,更新老师的语文教学手段,构建艺术化的语文课堂,这样一来,便会更好的顺应学生们的心理需求,提高学生们的语文学习热情,陶冶学生们的情操,最终实现语文教学的目标.
二、当下初中语文课堂教学中存在的问题
为了能够帮助学生更好的学好语文,我们首先应该做的便是分析当前语文教学过程中遇到的障碍和问题,例如：老师授课方式的单一,学生学习语文的热情不高,教学评价机制的缺失等等,所有的这些问题深深的影响了语文教学的发展.
1.老师教学手段的单一
随着经济的快速发展,学生们了解知识的途径越来越多,可是在语文的学习过程中老师依然延续着相对落后的教学手段,简单的讲解文章大意后,让学生们诵读文章,最后找一些练习题目让学生们做一下,这样简单的教学手段难以调动起学生们学习的积极性,没有学生积极性的参与教学效率是不如意的.为了扭转这样的局面,在新的时代背景下,我们需要不断的更新教学手段,实现教学方式的多样化.
2.学生学习语文的热情不高
我们知道,语文的学习应该是一个相互交流,相互反馈的过程,只有这样让学生们调动起学习语文的热情,才会让老师及时的了解到学生们的学习情况,进而找出应对措施,更好的帮助学生解决学习中的障碍,提高学习的效果.可是在如今的教学过程中,因为老师教学方式的单一,导致了学生们学习语文的情绪并不高涨.
3.语文教学评价机制不完善
在过去的教学过程中,因为面对着升学的压力,老师往往把语文学习成绩看做是语文教学的唯一目标,这样一来严重扼杀了学生们学习的兴趣,没有教好的实现语文教学的目标.可是在如今的教学过程中,依然没有进一步完善语文教学的评价机制,教学秩序还是很混乱,这样的情况深深的影响了语文教学的发展.
三、当下初中语文课堂的教学艺术
为了更好的提高学生们的语文成绩,我们需要从多个方面入手,不断的优化语文教学过程,构建艺术化的语文学习课堂,进而提高学生们的语文成绩,实现语文教学的最终目的.
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众所周知,语文是感性的,因此,在语文学习的过程中,我们就可以借助情感的因素,进一步提高学生们学习语文的兴趣.在语文教学的过程中,如何渲染气氛,烘托感情呢,我们可以采取多种手段,例如：借助多媒体教学中的视频,播放请感性的音乐,组建小组,进行角色扮演等等,这样一来,便会极大的激发学生们学习语文的浓厚兴趣,无形中便会提高学生们的语文学习成绩,培养和陶冶学生们的情操.
转变观念,丰富教学手段
因为受传统教学观念的影响,老师们在教学的课堂中往往会无意识的延续着相对落后的教学手段,为了顺应时展的需要,为了更好的培养学生们的综合素质,作为老师首先要做的便是不断的更新教学理念,从思想上意识到更新教学手段的重要性,这样一来,一方面会不断的减轻老师的教学负担,另一方面也会更好的活跃课堂的气氛,提高学生们的学习效果.随着老师教学手段的不断丰富,会逐渐的改变过去沉闷的教学课堂,让学生做课堂的真正主人,进而实现语文教学的目标.
完善语文教学评价体系建设语文教学效果的评价需要综合考虑两个方面,也就是老师和学生.为了让老师的授课变得更轻松,为了让学生们的学习效果提高,学习负担减轻,为了最终实现语文教学的目标,我们需要综合考虑两个方面,建立健全相对完善的教学评价体系,这样一来,便会真正实现语文授课的目标――陶冶情操,让学生们深深的爱上语文,爱上生活.
四、结语
构建艺术化的语文教学课堂是在新的时代背景下提出来的,众所周知,语文是感性的,因此,对于语文的学习也应该是生动的、形象的、艺术化的,可是受传统因素的影响,我们过去的语文教学过于理性,过于苍白,并且学生们的学习效果也不是很好.基于这样的发展现状,我们需要针对问题深入的探究新的教学手段,构建艺术化的语文课堂,激发学生们的学习兴趣,提高学生们的情操,完成语文教学的目标.
参考文献：
[1]杨焕磊.初中语文教学中如何落实学生的主体地位[J].学周刊,2013（3）.
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[2]李可安.运用多媒体提高初中语文教学效率[J].中小学电教（下）,2013（11）
[3]任桂芳.初中语文教学中学生兴趣的培养[J].读写算（教师版）.素质教育论坛,2013（04）
[4]蔡震.在初中语文教学中如何培养学生的主体参与意识[J].中华少年：研究青少年教育,2013（2）.
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