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摘 要：阅读对幼儿有很多好处,可以增长知识,开阔视野,有利于幼儿观察力、想象力、思考能力及语言表达能力的培养.通过阅读培养幼儿浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯,对幼儿今后一生的学习非常重要.
关 键 词：幼儿；阅读；培养；兴趣
中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）24-124-01
阅读是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动.阅读对幼儿有很多好处,可以增长知识,开阔视野,有利于幼儿观察力
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以前我们幼儿园一直开展幼儿早期阅读,孩子们对早期阅读中的儿歌故事都特别的喜欢.去年虽然我们班的孩子是小班第一学期的孩子,要放假的时候我让孩子们将早期阅读中的故事讲给爸爸妈妈听,后来我询问家长孩子们回家讲故事的情况,百分之八十的家长都说孩子能完整清楚的讲述.并且积极性特别的高.家长们说孩子回家的第一件事就是要爸爸妈妈放下手中的事情,坐下来必需要先听他们讲故事.他们发现孩子们的故事复述得非常的完整.早的时候还以为孩子们认识上面的字了呢.在阅读的过程中增强了幼儿的口语表达能力.家长们学期结束的时候都反映孩子们书面表达能力也增强了.我们学期结束时的调查孩子入园后最大的进步一栏中,大部分家长的反馈都是书面语言表达能力增强.
由此可见幼儿对阅读是有兴趣的.在培养幼儿阅读的过程中我们要从幼儿阅读的水平来了解幼儿言语的发展水平,有针对性地进行个别指导.我们应该进行幼儿阅读的培养,可以先从一些幼儿喜欢的图画书入手,先复述图片的内容,逐渐过度到多画少字的图书,最后逐渐增加到少画多字的书.
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由于幼儿园的资源有限,去年我们班投放了不少的图书,虽然我们老师每天都要求幼儿整理好.我们老师也每天修补图书整理图书,但图书还是损耗了不少.今年我开家长会时,我发动家长资源,家长会上我提议让家长们捐献一些孩子们以往读过的旧图书.让孩子们在幼儿园互相交换看.虽然我在家长会上提了两次,但带书来的家长特别的少.我想我们这些地方有的家长还没有认识到阅读的重要性.他们追求的是孩子能写多少字,能认多少字.我想今后我们的家长还应多进行一些转变家长的教育观念的谈话活动.
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阅读学习还个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素,是未来社会一个必须具备的能力.《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.”有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的.如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难.阅读能为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础.
在我们的生活里,处处都有幼儿阅读的机会和内容.把握时机,开展丰富多彩的阅读活动,让幼儿在“玩”中学,培养他们阅读的兴趣,促使其养成良好的阅读习惯.从而提高幼儿语言理解能力、发展想象能力、交往能力,培养他们的自信心、独立性、好奇心和创造性个性,促进他们个性的和谐发展.
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