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教龄与本次培训对教学能力的提高的满意度在0.01上存在显著差异的.

对教学能力的提高合计

非常满意满意一般

教龄1年以下0123

1-5年2025853

6-10年1416232

10年以上3320356

合计676215144

1年以下教龄的学院对本次培训提高教学能力的满意态度占33.3%,剩下的66.7%学员持一般态度；1-5年教龄的学员有37.7%认为是非常满意的,47.2%认为是满意的,15.1%认为是一般的；6-10年43.8%认为是非常满意的,50.0%认为是满意的,6.3%认为是一般；10年以上58.9%认为非常满意,35.7%认为满意,5.4%认为一般.

（4）学历方面

在144名教师中,初中文凭的有1人,高中文凭9人,中专文凭有51人,大专文凭是62人,本科及以上文凭是21人.由此可看出,中大专文凭的教师占全教师人数的78.5%,已经大大超出全人数的一半水平.

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①学历与师生交往能力提高卡方检验在0.05水平上存在显著性差异.

对师生交往能力的提高合计

非常满意满意一般

学历初中1001

高中4509

中专2030151

大专2825962

本科及以上124521

合计656415144

初中学历的学员中只有1人,他认为本次培训能提高师生交往的能力,并持有非常满意的态度.高中学历的学员中44.4%认为是非常满意的,55.6%认为是满意的.中专学历的学员中39.2%认为是非常满意的,58.8%认为是满意的,2.0%认为是一般的.大专学历的学员中45.2%认为是非常满意的,40.3%认为是满意的,14.5%认为是一般的.本科及以上学历的学员中57.1%认为是非常满意的,19.0%认为是满意的,23.8%认为是一般的.

②培训管理

Ⅰ对主讲教师非常满意

主讲教师基本上都是来自重点师范大学学前教育专业的教授、副教授及幼儿教育方面的专家.对主讲教师水平的满意度上,非常满意的占71.5%.在访谈中,有不少学员认为参与此次培训印象最深的就是“授课教师知识丰富、内容全面、理念新”、“教师专业、负责”、“师资力量强”.

主讲教师水平

频率百分比有效百分比累积百分比

有效非常满意10371.571.571.5

满意4128.528.5100.0

合计144100.0100.0

Ⅱ培训管理仍需改进

1.在班级建设方面,1.4%认为应该缩小班额、队伍组织精密；0.7%学员认为应该增加优质课程班.

2.在培训资料方面,3.5%学员认为应该增加学习资料.

3.在教学设备方面,据调查,有4.9%学员认为培训场地设施简单,教学设施、电教设备老化.

4.培训时间方面,据调查,3.5%的学员认为培训时间较短,有1.4%的学员希望培训时间安排在寒暑假.由于时间有限,转岗培训是以集体教学为主,0.7%的学员认为授课教师与学院缺少互动.其次,实际观摩少,7.6%的学员要求跟班培训；20.9%的学员希望多参加培训,多上课.但也有0.7%的学员认为课程安排太满,教学内容太多,导致学员不能完全吸收培训内容.