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摘 要：随着当前教学体制的不断改革创新发展,合作学习作为一种新的学习模式,不断广泛应用到实践教学中.合作学习模式既可以实现教学目标,也适应新课改的要求.本文研究分析,在初中英语教学中应用合作学习模式的方法以及优势,有利于进一步推进深化教学改革发展.

关 键 词：初中英语；合作学习；优势

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）27-100-01

在初中英语教学中,如何有效提高学生的学习英语能力,是当前初中英语教学中一个值得思考的问题.传统的教学方法是老师一味教,学生一味接受,不能充分调动学生的学习兴趣,教学效果不佳.全面发展学生,是当前英语教学中一个相当重要的问题.随着教学体制的不断改革发展,将合作学习模式应用到初中英语教学中.通过合作学习,提高学生之间的相互协作性,养成学生之间相互学习、相互帮助以及相互竞争的意识,有利于提高学习效率.

一、合作学习模式的概念

合作学习这一概念,起源于1970年初的美国,之后获得进一步的发展.该模式为一种具有实效以及创意的教学策略以及理论.在之后的1990年左右,我国开始应用合作学习模式.所谓的合作学习,以学习小组为学习形式,充分利用教学动态因素之间的互动进行学习,小组成员共同完成教学目标.教师分配将学习任务进行细分,分配到每个小组,并了解整个教学过程.在英语教学过程中,教学可将学生分成几个小组,学生在教师的引导下,开展全方面的小组英语实践活动,有利于师生之间进行有效的语言沟通交流,实现教学的目的,为一种全方面的学习方法.

二、初中英语模式中合作学习模式的应用

1.小组划分

合作学习可以根据学生语言能力、年龄、英语水平以及性别等进行划分,将特质差异不同的学生或特质相同的学生划分为一组.根据合作学习的功能,应按照“组内同质,组间异质”原则进行划分,这样划分有利于不同成员之间相互帮助,共同提高.同时根据划分方式的不同,给予不同小组不同难易程度的任务.也可以让学生自由组合,便于组员之间充分发挥积极主动性,参与到学习中,提高学生的学习效率.

2.小组成员进行自主学习

教师可先布置小组学习的任务,本次教学实践中,教师以课文中某一主要用语,让学生设置一个场景,组员之间通过协作,完成一段完整的情景对话.学生可充分发挥自己的所思所想,若有不懂,可适当求教老师,组间多进行沟通,交流.

3.合作完成任务

在经过自学之后,激发学生的学习兴趣,教师可搭设一个平台,教师在教学中设置一个具体情景,让小组成员之间通过彼此的协助,完成情景对话,充分发挥团体的协作性.在这个过程中,组员之间可通过查阅资料、翻阅视频,充分表达出自己的想法,增强学生的英语语言运用能力.

4.检查完成情况

在小组任务完成之后,教师应对学生任务完成情况进行检查,不同小组之间进行评比,分析自己的优势以及不足,让学生自我发现,教师提出具体建议,称赞任务完成出色的小组,激发学生学习的积极性,在学生学习中形成一种赶超竞争、互帮互助的学习氛围.

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三、初中英语教学中应用合作学习模式的优势

1、在课堂教学中充分培养合作协同意识

在进行合作学习时,按照“组内同质,组间异质”标准将学生划分为若干小组,学生不同,其接受程度以及学习能力不同,在合作学习小组中,学生之间可以互帮互助,共同促进学生之间相互学习,还可相互检查彼此之间的学习情况,提高学习效率.

兴趣为学习活动的敲门砖,提高学生学习的效率关键在于培养学生的学习兴趣.在合作学习模式中,学生之间通过相互协作,在探索中发现学习的乐趣,增强学生的学习兴趣,有利于提高学生学习的效率.

合作学习实施的目的是让所有学生均获得全面发展,尽量减少以及避免学生出现严重的两级分化.在合作学习期间,学生之间相互帮助,不仅可以促进优秀学生的学习,同时可以帮助学困生,让学生主动参与到课程中.实施合作学习模式,可有效减少学生之间存在的差距,均衡

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在合作学习模式中,学生为主导,按照一定的规划进行学习,师生之间有良好的互动,营造良好的学习氛围.合作学习分组是按照学生的不同特点而进行划分,有利于组间成员之间相互帮助,相互学习,共同完成学习任务,提高学生解决问题的能力,有利于充分发挥学生学习能动性.

四、讨论

传统的教学方式,是通过老师授课,学生接受,师生之间的互动较少,不利于学生学习兴趣以及学习能动性的发挥.合作学习不同于传统的竞争机制,是利用合作方式促进学生之间的相互学习,营造一种和谐、积极主动的学习氛围.学生自主学习,老师从旁引导,有利于学生兴趣的培养,提高学生的学习效率.在这样的学习环境下,可有效增强学生学习的热情,有利于全体学生积极主动参与到学习中,对全体学生进行教课授业,避免学生之间存在两极差别,平衡学生学习.在当前医疗体制不断创新发展的大环境下,教师应不断发展更新教学理念,改变传统的教学方式,以全面提高学生的学习效率为目的,不断深化英语课程改革,从听说读写等各方面提高学生素养.在之后的新课改的社会大前提下,不断创新发展合作学习模式,全面提高学生的素质.

参考文献

[1]路琦.浅析合作学习模式在初中英语教学中的应用[J].科技信息.2009.63（31）：8457-8458.

[2]罗玲.探讨初中英语教学中合作学习模式的运用[J].都市家教（下半月）.2012,36（11）：963-964.

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