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关于学生方面论文范文例文,与怎样培养小学生数学自学能力相关毕业论文范文
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摘 要：教师对学生的学习要多鼓励：对学生回答的问题不要简单地否定或肯定.要鼓励学生多问“为什么”,并让学生说说是从何想起、怎么想的,鼓励学生不懂就问,并通过学生自己来解答疑问.这样学生学习的兴趣就浓了,也可多让学生思考、提问,多让学生感受成功的喜悦.
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关 键 词：能力；方法；问题；设计
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）22-208-01
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教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”的教学方法,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,关键是增强学生的参与意识,培养学生的自学能力.自学能力是运用多种途径来获取知识的能力,是多种能力的综合.在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期.因此,我们必须十分重视对学生自学能力的培养,在课堂教学中,怎样培养小学生学习数学的自学能力呢?
一、让学生带着问题去学
要使学生获得正确的学习数学的方法,教师必须在教学过程中,根据教学内容,学生的知识范围和智力水平,指导学生运用数学思想进行思考.因此教师要给定学生自学提纲,让学生对照自学提纲,认真阅读教材,教育学生阅读课本时应聚精会神,一边读一变想.先对每一段、每一层次的内容有一个初步的印象,再前后联系起来,回答老师自学提纲上提出的问题.
例如：在教学平行四边形的面积时,可以设计这样一组自学提纲：
①怎样才能把平行四边形转化为长方形?
②转化后,平行四边形的面积、底和高各发生什么变化?
③怎样计算平行四边形的面积?
让学生以这组问题链为思考主线,通过自己看书,相互议论,动手操作等几个环节,细细品味,完成由未知到已知的转化过程.这样教学,学生不仅概念清晰,印象深刻,同时又将“转化”这一重要的数学思想与思考方法及时渗透给学生,为以后探究三角形的面积打下了良好的基础,学生会在认识过程中受到启发,独立学习的能力逐步提高.
二、运用各种途径,激发自学兴趣
学习兴趣和学习动机直接关系到自学的效果.“兴趣是最好的老师”,数学来源于现实,也扎根于现实,并且广泛应用于现实.由现实生活抽象概括出数学知识,再把数学知识广泛应用于现实生活,必将激发学生学习数学的兴趣.展示数学丰富的美育因素,如形式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美等,这也是激发学生学习兴趣的极好手段.教师适时的表扬、鼓励,对学生学习给予肯定的评价,也是提高学生学习兴趣的有效手段.只有学生有了浓厚的学习兴趣,才能积极主动地探求新知,培养和提高自学能力.
三、精心设计学习过程
学生自主学习的能力,是在学习过程中,不断地培养出来的.因此,精心设计学习过程尤为重要.
1.与旧知紧密相连的新知,教师基本不讲
要在强化旧知的前提下,确定学习目标,让学生自己运用知识的正迁移,完成认知冲突,顺利掌握新知识.教师只需在旧知与新知间架起一座能让学生自己通过的桥梁.
2、练习、复习课,老师要注意不能上成练习题课
如除数是整数的除法复习时,可让学生思考：a、你学到了什么?举例说明.b、还有什么不懂?c、你还想知道什么?然后让学生围绕这几个问题进行讨论.通过回答“你学到了什么”.让学生对所学知识进行整理,“举例说明”是掌握知识的表现.“还有什么不懂”旨在质疑问难.以“还想知道什么”,使学有余力的学生有所提高,并鼓励他们积极动脑.学生学得就很愉快了.
3.建构一定的课堂教学模式
铺垫：复习旧知,引向新知；设疑：形成认知冲突,刺激求知欲望；内化：通过自学,讨论及教师适当的引导.完成认知冲突,掌握新知；练习：对掌握的新知进行巩固练习,并不断提高、拓展.
4.渗透和指导学习方法
教师在教学中要以身示范,明确要求,使学生在潜移默化中获得学习方法.如在解计算题时,教师要自觉、认真审题.按步分析,认真验算.在解应用题时,教师要告诉学生老师是从何想起.怎么想,怎么做的?让学生从示范中领悟方法.
四、放手让学生自学探究
《新课标》指出：“要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到
关于学生方面论文范文例文
例如我在教学《长方形周长》时,引导学生进行了充分的预习.通过预习,大部分学生都已经掌握了长方形周长用“（长+宽）×2”这个结论,并且能运用公式进行长方形周长的计算,甚至一些较难的题目都能解决.学生通过动手实践、自主探索、合作交流等方式验证了这个公式,很好地理解了公式的形成过程.而后,我又请孩子们上黑板进行讲练习,学生的积极性一下子被调动起来,甚至连一些"差生“和”内向生“都跃跃欲试等”从表面上看,我好像为了一个公式的推导花费了一节课的时间.但实际上,学生在充分活动的过程中提高了实践能力,形成了应用意识,感觉了数学的乐趣.
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