论文网
关于高等教育论文范文参考文献,与推进高等教育服务甘肃转型跨越相关论文查重免费
本论文是一篇关于高等教育论文查重免费,关于推进高等教育服务甘肃转型跨越相关学士学位论文范文。免费优秀的关于高等教育及高等职业教育及国家级方面论文范文资料,适合高等教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我们的视野从未离开过西部和西部的教育.在对青海、贵州、宁夏、陕西等西部省区的教育改革和发展情况进行全面报道后,我们将目光投向甘肃.
由于地域环境、经济社会发展水平等诸多因素的差异,我国高等教育的发展极不平衡,西部地区高等教育发展水平远远低于全国平均水平,反过来严重影响和制约着西部地区经济社会发展.
甘肃省教育厅现任党组副书记、副厅长王智平,曾是十届、十一届全国政协委员,在他任期的8年时间里,多次呼吁国家加大对西部高校的支持力度,促进西部地区高等教育发展,本刊也曾多次进行报道.此次,王智平再次接受本刊记者采访,介绍甘肃省高等教育改革发展情况.
《教育与职业》：请您简要介绍一下甘肃省高等职业教育发展情况.
王智平：我省高等职业教育起步于1999年,十几年来,在国家大力发展高等职业教育的宏观政策引导下,在甘肃省委、省政府的正确领导和大力支持下,我省高等职业教育快速发展,取得了巨大成绩,推动了高等教育大众化,为全省经济社会发展和实施西部大开发战略培养了一大批面向生产、建设、服务和管理第一线的高端技能型专门人才,作出了重要贡献.
1999年6月,中共中央、国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,作出了大力发展高等职业教育的战略决策,作为高等教育的一种新类型,高等职业教育开始进入大改革、大发展时期.在这一背景下,我省高职教育也实现了历史性的跨越式发展.截至目前,全省独立设置的高职高专院校数从1999年的7所增长到22所,占全省普通高校总数的59.5%；在校生从1999年的1.88万人增长到14.96万人,占全日制普通高校本专科在校生总数的36.9%；招生数达到5.55万人,比1999年的6656人增长了8.3倍；毕业生数达4.79万人,比1999年的7076人增长了6.8倍.全省高职高专院校专任教师由2005年的4462人扩大到2011年的6118人,真正成为我省高等教育的“半壁江山”.
同时,从办学质量上看,已建设国家级精品课程4门,省级精品课程132门；国家级优秀教学成果2项,省级优秀教学成果49项；国家级教学名师1名,省级教学名师20名；国家级教学团队1个,省级教学团队35个；省级特色专业30个；国家级高职示范（骨干）院校5所,省级高职示范院校7所.十几年来,全省高等职业教育已为国家培养了30多万高素质技能型专门人才,成为我省高等教育大众化的生力军和主力军,有效地缓解了广大人民群众接受高等教育的迫切需求.
该文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020421255.html
另外,高等职业教育的发展,也为我省整个高等教育布局和人才培养结构的调整作出了重要贡献.从办学主体上看,政府举办18所,行业企业办学3所,民办1所,形成了多元化的办学格局.从办学类型上看,除传统的师范、医学教育外,设立了包括石油化工、资源环境、冶金、机电、农业、林业、警察、建筑、交通、外语等具有鲜明行业特点的职业学院,基本上涵盖了我省的支柱产业.还增设了服务区域经济、具有社区学院性质的地区性、多科性高等职业学院.从地区布局上看,按照全省产业结构调整和经济社会发展的需要,至“十一五”末,我们沿西陇海兰新线经济带形成了三个高等教育区,即以省会兰州为中心的省城高等教育区、以张掖市为中心的河西高等教育区、以天水市为中心的陇东南高等教育区.这三个高等教育区的形成,改变了过去我省高校主要集中在兰州的局面,高等学校地区分布不均衡的发展状况得到了很大改善.从河西走廊到陇南山区,全省14个市、州,除临夏州外,已有13个市、州设立了高等学校,这其中绝大部分是高职高专院校.从专业结构上看,以适应我省产业发展需求为导向,以加强技能型紧缺人才培养为重点,依据甘肃省优先发展石化、有色、冶金等传统优势产业和先进装备制造、新材料、新能源、生物制药、特色农产品加工、特色旅游、节能环保等战略性新兴产业需要,大力发展和培育优势特色专业.目前,全省高职高专院校共设置专业点854个,全部涵盖了教育部颁布的高职高专专业目录的19个专业大类.逐步形成了一批以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群,基本建立起了与区域经济发展相适应、与人才市场需求相衔接的专业门类比较齐全的高职教育人才培养体系.
《教育与职业》：近年来,在提高高等教育质量方面,我们做了哪些工作?
王智平：一是调整人才培养目标和人才培养模式,把培养应用型人才和技能型人才作为我省高等学校的主要任务.培养目标上,要求各高校努力培养高素质的社会主义事业建设者和劳动者,培养生产一线需要的应用型人才.人才培养模式上,以实践和应用为核心,加强大学生的实践能力培养,努力提高学生的社会适应能力和工作实践能力；“以就业为导向”,推进“工学结合、校企合作”人才培养模式；积极推行高等学校的学分制、选课制、弹性学制、主辅修制等教育管理制度；广泛开展以大学生社会实践活动为载体的各种活动,进一步加强师范院校学生实习工作,适应新的课程标准,提高从师技能.
二是明确各高等学校的办学定位,突出优势,在各自层次上办出特色.要求我省高等学校要遵循高等教育发展规律,结合省情、校情,对办学定位做出正确的选择.第一是办学类型定位：除个别高校为教学研究型大学以外,我省大多数高校一般应为教学型或应用型.第二是办学层次定位：以普通本科教育为主,适时发展研究生教育.第三是服务面向定位：我省的大多数高校都应当立足甘肃、服务区域（或服务西部）.
| 有关论文范文主题研究: | 关于高等教育的论文范文集 | 大学生适用: | 专升本论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 15 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文题目 | 职称论文适用: | 核心期刊、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
三是调整高等学校专业结构布局,紧密结合甘肃产业结构实际,培养区域发展急需人才.以主动适应甘肃经济社会发展和生产结构调整对人才培养的要求为出发点,以提高人才培养质量为核心,由数量扩展为特征的外延发展向以质量提升为特征的内涵发展转变,打造专业品牌,突出办学特色,形成具有鲜明时代特征的人才培养结构和学科专业结构体系.
四是加大政府对高等教育的投入,改善高等学校办学条件.坚持政府投入为主,充分发挥政府投入的主渠道作用,千方百计加大对高等教育的经费和政策投入,努力改善办学条件.要求地方各级政府不断加大财政拨款力度,提高生均拨款标准,并在高校基础设施建设、新校区建设、征地用地、项目审批等方面给予更多优惠政策,尽最大可能为高校发展提供更加优质的服务.《教育与职业》：除投入不足外,还有哪些因素制约了甘肃的高等教育发展?
王智平：一是办学规模仍然偏小.目前,全国高等教育毛入学率全国为26.2%,我省为24%,低于全国平均水平2.2个百分点.全国平均高考录取率逼近80%,东部发达省份在85%以上,我省刚刚跨上70%.在国家特别支持下,2008年我省高考录取率首次突破50%,达到了50.7%,2009年录取率为55.2%,2010年录取率为61.5%,2011年录取率为68.2%,2012年录取率达到了74%,但仍然处于全国的末位.
二是办学定位不够明确,学科专业结构不尽合理.少数新建本科和高职院校办学定位比较模糊,尚未形成一定的办学特色；由于教育部没有制定出台独立学院教学评估办法,对独立学院办学理念、办学模式和办学质量等缺少有效的监测手段.总体来看,我省高校工科、医学类人才培养能力不足,师范类专业人才过剩；研究生教育中学术性研究生比例太大,专业性研究生比例太小；一些涉及甘肃经济社会发展关键领域的学科专业如石油化工类、装备制造类、新能源类、农产品加工类、生态环境类等发展不足；一些与新兴战略性产业如动漫、文化创意、生物制药、物联网等相适应的学科专业建设相对滞后；个别高校在发展过程中“求大求全”,人才培养与产业发展脱节.
三是社会服务能力较弱.同东部高校与地方经济社会紧密联系不同,我省高校在经济社会发展中的作用还没有得到充分发挥,还没有真正起到“智囊团”“思想库”和“参谋”作用,产学研用结合还需要进一步加强,等等.所有这些,都对进一步发挥高校的引领作用、提高学校社会地位和办
关于高等教育论文范文参考文献,与推进高等教育服务甘肃转型跨越相关论文查重免费参考文献资料：