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比较教育方面有关论文例文,与霍尔姆斯:比较教育学的泰斗相关论文开题报告
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其作品建立起了一个国家或民族“纯粹”的理想典型规范模式,从而建构起“民族性”或“精神状态”模式.诚然,每一个地区或民族都有其独特固定的理想模式,如柏拉图思想构成了欧洲国家的理想,儒家思想构成了东亚国家的理想.这种理想千百年来根植于民族心灵之中,这便是霍尔姆斯强调的“民族性”,会深深地渗入教育领域,在教育的目的、内容和对象等多方面有所体现.霍尔姆斯关于“民族性”问题的研究,能够使教育研究者更深刻全面地认识教育的本质和构成.霍尔姆斯的比较教育学始终重视对于“民族性”问题的研究.他对“民族性”问题在教育政策制定中重要性的阐述,对于我国特别是少数民族教育具有重要的指导意义.
观其一生,霍尔姆斯提出的教育问题研究法非常具有实用价值,它有助于人们对普遍存在的教育问题进行理性思考,从而帮助制定科学的教育政策.同时,他所提出的教育比较教育学的“证伪”原则和对“民族性”问题研究的重视,无论是对比较教育界或是整个教育领域,都有其独有的开创性贡献.
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