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摘 要：中华民族有着悠久的舞蹈教育传统.舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起.我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要.舞蹈作为一种教育手段帮助我们更好地完成这一教学宗旨.舞蹈教育既是美育教育的过程,也是使学生德、智、体、美全面发展的过程.也就是说,舞蹈教育集德、智、体、美教育于一体,具有直观性、形象性、参与性,符合小学生的心理、生理特征,是对小学生进行素质教育的一种很好的教育形式.
关 键 词：素质教育舞蹈艺术
舞蹈是一门集音乐、美术、雕塑、戏剧等因素的综合艺术,是艺术地再现生活的一种属于上层建筑意识形态的反映.而舞蹈活动作为人类生活最基本的一种精神生活方式,它不仅能艺术地反映和表现生活,还是一种能够将教育、精神、情感、智慧、身心等融合发展的载体.所以,舞蹈教育在人类的生存和发展中,越来越具有较为突出的位置.艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育,就不称之为完备的教育.改革开放以来,小学的舞蹈如雨后春笋,迅速地提高、发展,且涌现出了一批具有专业水准的、极受大家欢迎的舞蹈精品.它们的长足发展,既拓宽了素质教育的实施途径,也推动了小学教育的全面实施.目前,小学舞蹈教育已成为小学实施素质教育的重要内容,成为小学实施艺术教育的重要组成部分,成为小学实施素质教育的重要途径.
一、小学舞蹈艺术教育与道德教育
教育家陶行知说：“道德是做人的根本一环,纵然你有一些学问和本领,也无甚用.”舞蹈是艺术,来源于生活又高于生活.而小学生舞蹈大都有故事性、情节性和深刻的教育性,学生在学习、排练过程中,能学会认识事物的真、善、美.再加上小学舞蹈教育自身的特征,练习它可以陶冶学生情操,促进学生身心和谐发展,而且在增强爱国主义、集体主义观念,培养坚韧的意志品质和纪律观念、健康的心理素质、良好的协作精神等方面都有不可代替的独特作用.道德教育正是通过小学生亲自参加舞蹈、感受舞蹈的形式来实现的,真正体现了寓教于乐、寓教于学的原则,也符合小学生思想品德形成的客观规律,因此,舞蹈教育在道德教育方面收效尤为明显.
二、小学舞蹈教育与智力教育
小学舞蹈教育中的智力教育主要体现在以下几个方面：
1.通过舞蹈学习可以培养学的生理解能力、想象能力以及欣赏能力
在教学中,教师要引导学生把听到的音乐通过舞蹈表现出来,以身体作为一种“乐器”,随着音乐自由地运动,通过各种动作自行创造表现与他们所听的音乐相应的动作.学生在这种表演中有着丰富的想象,他们的情感也得到了启发,对音乐内涵的理解也得到了不断的拓展.众所周知,舞蹈表演得多了,欣赏得多了,知识也就越积越丰富,技能也越来越高,那么,理解能力、想象能力以及欣赏能力自然而然地也就提高了,这是人的一种本能的反映.
2.通过舞蹈教育培养学生的认识能力、认知能力
小学舞蹈教育的过程首先是进行舞蹈知识教学
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例如：学生在学习舞蹈过程中,会接触到不同风格的民间舞蹈,了解许多美丽的民间传说、故事及不同国家的风土人情,这些知识是小学知识教育体系中的一个有机的组成部分.而且,一段好的舞蹈音乐,一部好的舞蹈作品,就犹如一本好书,学生可以从中领略到自然、人物、文学等方面的知识,使学生们开阔眼界、陶冶情操,学到书本上所没有的东西.
3.舞蹈教育培养学生的表现能力、创造能力
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我们发展学生在艺术方面的才能,其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们未来的职业.我们的任务是：全面发展每个学生的个性,发现他们的天赋,培养其对艺术创造的能力,从而使他们享有一个多方面的完满的精神世界.”目前,我国正由“应试教育”向“素质教育”转轨,素质教育的核心就是培养学生的创造能力,而舞蹈教育又是实施素质教育的重要方面.在舞蹈教学中,小学生对其有着强力的表现能力,而且表现能力是多方面的,用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪也是一种表现能力.学生通过舞蹈,形成一定的表演技能,可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪,其实,这也是一种创造.
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4.通过舞蹈教育,还可以培养学生的集体观念和竞争精神
学生都有自我表现的心理.通过这一心理透视,我们可以组织一些丰富多彩的活动来开展合理的竞争,使学生们从小就有这种意识锻炼的能力.当然,在学会竞争的同时还要学会合作.小学舞蹈以集体舞居多,队形是否整齐、动作是否一致都需要每个学生相互合作、相互配合.可以说这种集体观念的建立是自然而然的,而且学生也会乐于接受.
三、小学舞蹈教育与体育教育
俗话说得好：“音体不分家.”特别是舞蹈与体育联系更为密切.舞蹈是一种人体动作的艺术,具有很强的技术性.在舞蹈教学中,基本功训练就必然成为教学过程中十分重要的环节.
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首先,舞蹈训练能使学生具备优雅的体态和较好的外形气质,这是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的功能.
其次,舞蹈训练可促进学生多方面的全面发展,增强学生的身体素质.舞蹈训练中可使学生在力量、速度、耐力等方面得到锻炼,这种锻炼对学生身体的健康发育大有好处,并使他们精力充沛,为他们更好地学习科学文化知识发展了智力,也为他们完成学习任务提供了前提条件.
总之,舞蹈教育既是美育教育的过程,也是使学生德、智、体、美全面发展的过程.也就是说,舞蹈教育集德、智、体、美教育于一体,具有直观性、形象性、参与性,符合小学生的心理、生理特征,是对小学生进行素质教育的一种很好的教育形式.让我们携起手来,重视艺术教育,使其纳入艺术的轨道,迅猛发展,让二十一世纪的艺术教育在素质教育的促进下,创造更辉煌的成绩.
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