关于美术课类论文范文素材,与农村小学美术的兴趣培养相关论文提纲

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素质教育在我国当代教育界是一个十分热门的话题,它标志着我国教育观念的重大转变.美育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用.近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果.但也存在不少问题.

一、影响学生对美术兴趣的原因

(一)家长陈旧的思想观念

上学之前,有些家长总想着早点送孩子到学校读书,不用整天看着孩子.能入学的孩子由于太小进入学校,长时间下来容易讨厌学习.进入了小学阶段后,家长都认为学习成绩是最重要的,他们认为画画是玩,忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系,只要求孩子学好语文、数学、英语,便忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养.强制其只学习文化知识,这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力.

(二)校园老式的教学管理模式

以前大部分学校学校都没有专业的美术老师,学校更多的是注重学生成绩和学校的升学率.很多学校

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（三）小学生自身心理、生理的发展

学龄前期的孩子,他们用笔随便乱画线条圈圈,乐在其中,但大人却看不出画的是什么.这时候千万不要阻止或能骂他们乱画的行为,而要鼓励、支持、称赞他们.接着小学低年级的学生开始想画某种东西了,已经能画出一些形象来了,用笔也较流畅,他们不求外形的准确,只求表达出他们的思想和感情.这时孩子的画里充满了天真的想象.这种想象的发挥是极可宝贵的心理品质,这时候的绘画心理也是最值得重视的,大人要珍惜和小心爱护培养.

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二、提高小学生美术学习兴趣的策略

美术是学生认识世界过程中的一种表现.需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动,看到有感染力的作品就会受到鼓舞.教师要在课堂上引导好学生,激发其热情.应该给他们创作自由,让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,兴趣往往会产生“阶段性”的成果,我们要把握好学生所取得的成绩,及时的给予表扬和肯定.教师只有了解学生心理,正确的引导,才能培养其兴趣,提高创新能力.

观念的转变是教学的指导思想,教师不能有副科意识,美术是不重要的课程等意识.教师应主动将美术与其他各学科结合,渗透各学科知识,体现在学生的日常生活中,教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审美知识和意识,才能达到美育的目的.

美术教育,直观、形象、生动,在对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育等方面,有它特有的优势.关键在于任课教师能否大胆改革教学方法,勇于创新,对学生因材施教,让他们感到上美术课是一种享受.

让农村小学美术教育因各种客观、主观因素而存在着各种各样的难题,这需要我们每位家长、每位教师、每位学生,甚至全社会的正确认识和关注.美术教育是素质教育不可或缺的一部分,美术课有着其他学科不可替代的鲜活生命力,它对学生的培养有着非常重要的作用.尤其是农村小学的美术教育,更应该引起重视,要让农村的小朋友也成为一个爱美懂美的人!

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