论文网
关于数字类论文范文集,与《猜猜你是几》教学案例反思相关毕业论文怎么写
本论文是一篇关于数字类毕业论文怎么写,关于《猜猜你是几》教学案例反思相关硕士论文范文。免费优秀的关于数字及幼儿及游戏方面论文范文资料,适合数字论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
设计思路
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念”.但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的.在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后,为唤起幼儿已有数学知识经验,通过联想、猜测、推理将抽象的数概念融于数学游戏中,通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”,发展幼儿思维的准确性、敏捷性及独特性,我设计了这节活动课《猜猜你是几》.
活动目标
1．
通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字.
2．
熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则.活动教具：10把椅子（椅背上有1―10十个数字）、10个头饰（头
饰上有数字1―10十个数字）
活动过程
一、引出游戏―捉迷藏,并介绍游戏规则
1．出示头饰,认认头饰上的数字,引出游戏―捉迷藏.
师：今天,朱老师给小朋友带来了礼物―花,你们看,这些花上还藏着数字呢,咦,都有哪些数字呢?（反过来,花朝下,一一出示花）
2．介绍游戏规则.示范戴一顶帽子.
师：花儿戴在头上,就是一顶数字帽子了.你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好,那你们可要听清楚游戏规则,这样才能成功.记住游戏规则：1．不能偷看自己的数字,2．不能说出别人的数字.明白吗?
（析：幼儿从好奇礼物“数字花”变为“数字帽子”开始,个个显露出神奇,对捉迷藏的游戏充满了期待.）
二、游戏一：根据少1或者多1的关系,寻找缺失的数字
1．利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏,交流用什么方法猜数字的.
师：好,那我们先请2个小朋友来玩游戏.先看看这两
个数字是几?（9、10）他俩谁大谁小?哪两个小朋友先来?
每人一顶帽子,请你猜出自&
关于数字类论文范文集
置上.（贴有相应数字的位置）
师：谁来介绍一下,猜数字的方法?
师（小结）：要知道自己的数字,先要观察同伴的数字,
缺少的那个就是自己的数字.
（析：游戏初始,幼儿要明确游戏规则及玩法,再先观察同伴的数字是几,继而推理出缺少的数字才是自己的.）
2．和数字6、7、8做游戏,并验证方法.师：很好!现在,请3个小朋友过来做游戏了.看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?
（一个比一个多；相邻数；多一和少一）这么多秘密,我们记
住它.我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对,
开始!
师：你为什么坐8?（因为他们是6、7,所以,我就是8）
（析：幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系,记住了是哪几个数,然后经过观察、思考,寻找出属于自己的那个数―缺失的数字.）
3．利用数字1―5做游戏.师：刚才呀,9、10、6、7、8、都玩过了,还有几个数字没
玩过?(1、2、3、4、5)嗯,对了.那刚才没玩过的,都上来.师：有人坐错了吗?为什么?
（析：幼儿玩过前面五个数字后,已经渐渐掌握了游戏的方法了,也猜测出还剩下的是哪5个数,这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏,而且显得自信满满.）
本篇论文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020424077.html
三、游戏二：利用单、双数,寻找缺失的数字
1．利用数字1、3、5、7、9进行游戏.
师：现在,我们玩难一点的,捡一些数字玩.（先给孩子看一下）这些数都是什么数?（单数）哪几个勇敢地上来的?看谁猜的又快又对?
师：谁来说说,你怎么知道是9的?
师（小结）：“小朋友真厉害,你们知道了要想猜到自己的数字是几?一定要记清楚原来有哪几个数字,然后再找一找,缺少的那个数字,就是你自己的数字.”
2．利用数字2、4、6、8、10进行游戏.
师：好,还剩下5个,会是什么数呢?（双数）(2、4、6、8、10)这些都是双数.谁来挑战一下的?看谁猜得又快又对?
（析：幼儿思维活跃,并坚信自己猜出的答案,还大胆地把思维的过程用语言进行完整地描述,对单双数的概念也得到了理解与巩固.）
四、游戏三：利用随机的数字,寻找缺失的数字
1．幼儿随意选择五个数字,一起进行猜数字游戏.
师：你们还想玩吗?还想怎么玩?（那我们10个数字一起玩）每人一顶帽子.相互看一看,自己再猜一猜,你应该坐哪里?
2．请客人.老师交换每个人头上的数字,老师把几张椅子进行换位置,游戏再次进行.
| 有关论文范文主题研究: | 关于数字的论文范文文献 | 大学生适用: | 电大论文、研究生毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 21 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文选题 | 职称论文适用: | 期刊目录、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
师：一起把帽子拿下来,看看坐对了吗?师：游戏真好玩,那我们一起到教室里把好玩的游戏告
诉其他小朋友吧!
（析：利用随机数字进行游戏,再次挑战了幼儿的思维,通过换帽子和换椅子,又一次增加了游戏的难度.活动中,幼儿始终表现积极,情绪高涨,活动结束后,仍有意犹未尽之感.）
反思
1．
教具的简约、新颖性.以可爱多变的“帽子花”作为教学具,是符合幼儿的心理需求.一个标有数字的花朵,一会儿又变成戴在头上的帽子.以和幼儿谈话导入,老师给小朋友带礼物了―花.继而幼儿一起和“帽子花”玩捉迷藏的游戏.把枯燥、抽象、严谨的数学,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极地去想、说、做.
2．
活动的游戏性.游戏是幼儿所青睐的,整个活动幼儿都在游戏中积极主动思维,始终处于乐学、会学的状弁中.教师将数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数的一些数概念,巧妙地融合于游戏中,幼儿思维的敏捷性和逻辑推理能力得到了进一步发展.
3．
内容的递进性.游戏中有对数学符号的认识,有对幼儿思维能力和数学能力的训练,活动层层递进,逐步展开.在开始这一环节,要求幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法：要记住两个数字,藏起一个时,只能看见一个数字,就能推理出另一个数字.随着幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法后,增加一些游戏的难度（包括单数、双数、随机的数字）,人数也从2个人、3个人到5个人、10个人参与.活动中,教师还注重引导幼儿将内化的思维活动,转化为外化的语言表达出来,而对于能力弱的幼儿,则是通过外化的语言,引导幼儿找到正确的椅子,真正做到“关注每一个幼儿”.
（作者单位：如东县掘港镇群力幼儿园）
关于数字类论文范文集,与《猜猜你是几》教学案例反思相关毕业论文怎么写参考文献资料：