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关于幼儿园方面论文范本,与践行“三为本”管理理念促进幼儿园内涵相关论文的格式

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去发现,并在操作、发现的过程中产生愉快的情绪和体验,这也就说明了只有在兴趣驱使下的学习活动,才是生动而有效的.因此,我们在主题活动的实施过程中,把孩子的兴趣需要,作为生成活动的第一要素,教师根据自己捕捉到的孩子兴趣点,自主生成符合孩子兴趣和特点的教学活动.这样的做法,转变了教师唯预设课程为上的课程观念,孩子的兴趣成了教师课程建构的重要依据.

――基于游戏的学习方式.卡罗琳胡珀说过：孩子们的工作就是游戏,孩子们从他们所做的每一件事中获得学习.游戏过程包含了多种认知成分的复杂的心理活动,是儿童的最佳学习方式.“把游戏还给孩子,把快乐还给孩子,让游戏陪伴着孩子享受幸福的童年”,已经逐渐成为我们幼儿园全体老师的共识.“我的游戏我作主”引导教师全方位认识幼儿游戏的自主权,让孩子真正成为了游戏的主人,把游戏过程看成是教师和幼儿共同发现问题、解决问题的过程；“让游戏成为学习方式”则是指导教师如何把游戏引入教学活动,创设游戏化的教学情景,让孩子在平等、参与、和谐的教学氛围中学习知识,掌握技能.

――展示个性的特色活动.走特色化建设之路,一直是我们幼儿园不懈的追求.我们以特色活动为载体,组织开展各项活动,为孩子健康成长、展示才能创造条件.幼小衔接系列活动,通过“助孩子平稳步入小学”家长会,“我是小学生体验活动”和“我上小学啦”主题活动等方式,家园携手,为孩子入小学打好了基础；警园共建系列活动,很好地发挥了社会教育资源在学校教育中的作用,拓展了教育的渠道和途径；“阳光下的花朵”绿精灵文艺演出,则用另一种方式向社会和家长展示幼儿园教育教学的成果.总之,特色活动的开展,提升幼儿园良好的社会影响,促进了幼儿园内涵的建设.

本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020424133.html

“三为本”园本管理理念的践行,带来了幼儿园管理方式的转变,促进了教师的专业发展和孩子能力的提升,有效地提高了幼儿园管理质量,引领幼儿园管理走上了内涵发展之路.

（作者单位：江阴市长寿实验幼儿园）

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