关于继续教育论文范例,与西部地区高中英语教师职后继续教育培训模式相关毕业论文提纲

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学能力、全面提高教师综合素质为目的而展开的中小学教师继续教育培训活动的一种重要方式.”根据西部地区高中英语教师的现实条件和培训需求,笔者认为,加强校本培训模式的运用,有针对性地安排培训内容不失为解决问题的好方法.校本培训可尝试建立分层次多元化的动态培训模式,根据不同教学时期教师的不同培训需求,及时调整培训内容,做到有的放矢,让培训学习常态化.这种培训模式将主动权转移给了教师,通过加强课堂教学督查、相互评课,以“解决实际教学问题”为中心展开主动探究式的学习,突出了教师在培训中的主体地位,能让教师在培训中更好地找到理论和实践相结合的切入点.

总之,针对西部地区高中英语教师的培训应重在引导教师吸取新的教育理念,结合培训需求实际,加强教学交流,根据每期培训的目的、要求和学员的实际需求,不断更新培训模式,博采众长,与时俱进,注重实效性,真正实现提高教师的综合素质和专业化能力的培训目的,适应新课改对教师的新要求.

参考文献：

[1]蒋云华,丁晓冬.边疆贫困地区初中英语教师培训模式探析.曲靖师范学院学报,2005（1）.

[2]任登中.校本培训研究与实践[M].重庆：西南师范大学出版社,2007：83.

作者简介：王韧,女,（1975.9-）,汉族,重庆市人,中学一级,本科,研究方向：中学英语教学研究.

（作者单位重庆市大足第一中学校）

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