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关于作文教学类论文范文参考文献,与小周记,大文章相关论文摘要怎么写
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面是其中的语段：假如青春是水,一泓沁人心脾的水,没有任何杂质,美景重叠在潭边,只留青春之水在心中,慢慢摇曳着,想触摸却又触摸不到,似有若无的感觉在心中蔓延开来.
假如青春是鸟,一只飞翔的鸟,羽翼丰满的羽毛覆盖在结实的双翅上,牵动着它张开的梦想.青春之鸟,是一只勇敢的鸟,它敢于在漫漫无边的天际上坚持自己的路线,找到自己栖息的地方,它敢于在风雨中展翅翱翔.
这样的仿写固然比不上赵丽宏的文笔,甚或有东施效颦之嫌,但这样的模仿,却又是一种心灵感应,一种文字的行走,久而久之,就能熟能生巧,最后会像杜甫所说“转益多师是汝师”那样形成自己的个性,青出于蓝而胜于蓝.
训练阶段――没有规矩,不成方圆
当学生经过一定时间的周记写作后,老师应适时进行技法指导,毕竟周记写作也是一门艺术,适当的方法点拨,对于学生写作的提高是很有必要的.由于学生周记写作有了一定的基础,加上也有了一定的阅读量,那么我们可以进行语言训练、联想训练、想象训练,审题、选材、布局、谋篇训练等等跟写作相关的训练,我们不妨先从语言训练开始,因为语言是文学的载体.语言训练可以从句式训练开始,下面是我指导学生学会写“判断句”的语言训练中一个学生写的语段：
思念是眼眶里晶莹的泪花,是默然拾起残花的剪影,是孤鸿的低吟,是游子的家信.
思念是“花落流水红,闲愁万种,无语怨东风”的孤独,思念是“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”的凄凉,思念是“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的牵挂.
语言虽然有些幼稚和死板,但对于语言表达能力不强的小作者来说,已经难能可贵了,实践证明,很多学生恰恰是在这样幼稚的文字里渐渐进步的.
当然文体训练也是必要的,记叙文、议论文、应用文,我们都可以让学生在周记中训练,然后加以指导.2009年11月哈尔滨工程大学出版的个人专著《议论文写作五步联想法》,便是我议论文训练教学的经验总结.总之,训练要成系统,要有章法,不能东一榔头西一棒槌地瞎忙活.
讲评阶段――欲穷千里目,更上一层楼
周记讲评阶段是最能提高学生作文水平的阶段,我曾提出“点―引―导―结”作文讲评法,主张四环节有效作文讲评.通过讲评,学生可以扬长避短、互通有无,若没有讲评,学生就无法知道自己作文的弱点,也难以欣赏到同学的佳作,作文讲评的最终目的就是让学生先明得失,再探寻解决问题的方法,最后提高自己的写作水平.周记讲评时,要让学生积极参与问题的发现和分析活动,这样才能碰撞出智慧的火花,才能让学生真正成ߒ
关于作文教学类论文范文参考文献
陆游说“汝果欲学诗,功夫在诗外”,周记教学离不开阅读和口头表达训练等“诗外”功夫.叶圣陶说,我们会写作,因为我们会说话.为了将学生的口头表达、阅读、周记写作有机结合起来,我坚持每月开展一次读书报告会,要求学生将自己的阅读体会通过口头表达出来,这样既可以训练学生概括、联想等思维,也可以训练他们的语言表达能力.由于学生喜欢上了阅读,读书报告会,精彩纷呈、高潮迭起,有的学生口若悬河、滔滔不绝,有的学生本色质朴、有条有理,有的学生温文尔雅、处乱不惊,有的学生慷慨激扬、意气风发.一次读书报告会上,有学生声情并茂地说道：
曾感伤于“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”的无奈,也曾惊叹于“不是人间富贵花”的高洁.他的才情、诗意,深深地触动了我的心弦.一个不食人间烟火,一个渴慕布衣清欢,一个只思冰天雪地、三秋落叶的柔情似水的才子,又怎会在意仕途的不顺?又怎会去渴求那所谓的荣华富贵?在我看来,他拥有一颗如雪的心,即使处在一个集富贵与荣华、显赫与威望于一身的家族之中,他依旧保留着那份高洁的情怀――一种不流世俗、与世无争的情怀.《西风多少恨,吹不散眉弯》这本书,讲述了纳兰容若不凡的一生,作者用禅意、空灵、优美的文字,勾勒出一个至情至性的才子,将他的生平娓娓道来.
读书报告会既拓展了学生的视野,激发了读书兴趣,也锻炼了学生的口才,更促进了他们的写作.此外,多年来,我一直坚持课前五分钟演讲训练,倡导说话与作文相结合,说话尽量贴近作文.
十余年的周记教学实践证明：作文离不开广博的阅读,离不开口头表达能力的训练,离不开充沛的情感与深沉的思考,它们是有机交融的,当然,更重要的是坚持写作,把写作当成一种生活习惯.
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（湖南省永州市教育科学研究院,425100）
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