论文网
早期教育方面论文范文资料,与美国早期教育课程探析对我国早期教育的相关论文参考文献格式
本论文是一篇早期教育方面论文参考文献格式,关于美国早期教育课程探析对我国早期教育的相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于早期教育及教育实践及儿童方面论文范文资料,适合早期教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
标还要注意目标的层次序列.教师要把不同特性水平的目标编排成序,包括初级的近期目标、中级的中期目标、高级的远期目标.三个层次的目标是相互联系、相互影响的.近期目标是中期目标的基础,而中期目标又制约着远期目标.每天日常活动的完成虽然只是近期目标,但日积月累,中期目标会逐渐实现,从而为远期目标的实现创造有利条件.――组织课程的形式
课程设置不仅涉及到课程的大纲、目标,即教什么,而且关系到课程的组织形式,即怎样教.
“认知一发展”理论强调,教师编排课程的组织形式时,要给儿童提供直接操作物体的机会,促使他们建立自己的认知结构；教室中陈列的活动材料,应该是真实、具体的,以产生比其他任何一种材料更优越的效果；设计的一切活动和计划必须与课程内容紧密相联；还要给儿童提供不同难度、不同挑战水平的活动,让他们从中加以选择,以进一步激发其创造的欲望.
“教育一训练”理论认为,教师安排课程的活动形式应遵循三条条原则：一是提出所期望的理想行为,是儿童经过不断地努力能够逐步达到的；二是通过引起儿童的一个正确反应来激发儿童学习行为；三是及时、准确、适当地对儿童的学习行为进行强化,以增强学习的效果.
“成熟―社会化”理论指出,教师组织课程的形式应牢记三条条准则：一是儿童学习的内容要有科学性、系统性、时代性,既要符合社会的要求,又要适合儿童的年龄特点；二是不要把儿童置于他们还没有做好学习准备的环境中去,催逼他们进行学习；三是使教室充满轻松、愉快、自由、平等的气氛,让儿童尽情地去表现自己、提出问题以及与人交往.
三、美国早期教育课程给我们的启示
美国早期教育课程给我们很多启示,其中有两点最为重要：
首先,要重视加强早期教育课程理论的研究.美国早期教育丰富多彩的课程理论,为创设多种多样的课程模式奠定了牢固的基础,指导着早期教育、实践活动向科学化、多元化方向迈进.相比之下,我国早期教育理论研究显得十分贫乏薄弱,存在着重知识、轻理论的错误倾向.特别是儿童发展的理论研究还很落后,致使幼儿教育蒙上了一层浓厚的“小学化”、“成人化”阴影,造成了早期教育课程组织形式呆板单调,课程实践活动往往以经验代替科学.为了扭转这些倾向,克服这些弊病,我们应该重视和加强对早期教育课程理论的学习和研究,汲取他人的长处,以弥补自己的不足.
其次,要鼓励提倡早期教育课程的模式多样化.美国早期教育实践已经证明,不同形式、不同层次的课程模式并存,对早期教育的发展有着强烈的推动作用.而在我国,长期以来,早期教育比如幼儿教育的课程模式,简单划一,基本上是小学的分科教学模式,因此,只重视教学活动,轻视日常教育工作,过分强调老师的主导作用,限制了儿童的主动性和创造性的发挥；重视儿童的语言和计算教育,忽视其情感和社会性的培养等.为了有效地促进儿童身心的全面发展,把他们培养成为21世纪的合格公民,我们就必须根据我国的教育目标,探索出不同地区、不同民族、不同儿童的早期教育课程模式,鼓励多种多样模式形成发展、百花齐放,倡导早期教育工作者科学地加以选择和运用.
早期教育方面论文范文资料,与美国早期教育课程探析对我国早期教育的相关论文参考文献格式参考文献资料：