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现今社会随着市场经济的深入,人们越来越重视物质的享受,而对精神生活的关注却受到漠视.不过,对教育者而言,现在已经能够意识到拥有健康的心理对孩子的成长、人格的完善具有重要的意义,然而,我们发现,在对孩子健康心理的养成过程中,有一个敏感的问题――青春期健康教育,却让教育者感到难以启齿.

近两年我一直担任学校心理健康教学,教学内容涉及了一些青春期的知识,发现这部分内容很有必要,青春期是孩子由儿童向成人过度的时期,一切对他们来说似乎都明白,一切又是那么新奇和陌生.正是由于这种矛盾,造成了在现实生活中的很多不应该发生的问题,所以我对小学生的青春期心理教育进行了研究,也有了一些粗浅的认识.

一、青春期教育的必要性

早在五十年代,敬爱的周总理就提出青春期教育的问题.各种媒体、书刊就没有中断地建议、呼吁此事.但是却出现了许多不应该发生的问题：进入青春期的孩子对自己的身体发育恐惧、早恋、未婚先孕等追源溯本都是青春期培育的落点不佳,知识零落甚至缺乏所至.青春期,是少年男女的身体发生巨大变化,开始显现出各自鲜明的性别特征的时期.青春期的特征表现为生理、心理、行为的突变,而生殖系统是身体最后发育的一个系统,在青春期发育迅速并渐趋成熟,开始对两性问题产生兴趣,逐渐有了恋爱甚至性的要求,但这又与社会要求处于矛盾甚至冲

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有很多惨痛的事例给了我们太多的教训.北方晨报曾报道了一个这样的事例,人们在小区里散步的时候一个塑料袋从天而降,而更让人们惊异的是袋中居然装了一个刚生下的婴儿,原来是16岁的小女孩在家中生下了这个孩子,她想都没有想便把孩子从楼上抛出,一个小生命消失了,可是又给她本身带来多少伤痛呢?

大家都知道,人类在一生不断接受教育的长期过程中,有两个特别重要的教育时期,一个是从出生后至四岁的婴幼儿时期,这时要进行智力开发的早期教育；一个是对十岁至十五岁的青少年进行青春期教育.为什么要进行青春期性教育?的确,青春期性健康教育是一个让很多人觉得尴尬,而在现实生活中却又不能回避的问题.因为这个时期的青少年性器官逐渐发育成熟,出现男性或女性的特征（称为第二性征,即外观上的各种特征）,生理和心理发生急剧的变化.其变化之快、幅度之大,往往是人们难以预测的.在这一时期他们有许多问题希望得到解答、指导和帮助,他们的好奇心往往促使他们迫切地寻找答案.

由此可见,儿童少年不仅需要生理卫生保健知识,他们还有一个如何面对大众传媒及社会各种信息的问题,交配、繁殖、恋爱、接吻等已成为他们熟悉的字眼.所以伴随着孩子的成长现象,对学生进行早期青春期教育很有必要.

二、青春期教育的落脚点

按照世界卫生组织的定义,青春期是指10至20岁的青少年.小学生青春期教育-心理学家调查通查表明：男孩一般15岁左右,女孩13岁左右都已大部分进来了青春期,而人的生理变化必将又会引发心理上的变化.有专家认为,幼儿和孩子上小学一二年级时就应该让他们知道自己的性别角色,认识自己的性器官.随着孩子年龄的增长,再逐步开展青春期性生理知识、性心理知识、性保健知识、性道德知识、性病防治以及避孕知识等教育.

随着认识的深入,我们的教育部门已经逐渐加深了认识,也开始了行之有效的行动.在三年级开设的生命教育一课中,第一课就是《妈妈肚子里的我》,在课前我问孩子们他们是从哪里来的?回答不一：有的说是从妈妈肚子里出来的,有的说是爸爸的精子变的,当我说出答案―――孩子由爸爸的精子与妈妈的卵子结合,胚胎在妈妈的子宫里成长十个月,最后分娩,孩子们听得非常认真.可见孩子们对青春期教育非常渴望.

我认为在小学四五年级对学生进行青春期教育教育是教育的最佳时期.因为此刻的孩子知识容量和知道记忆才能均已达到了一定水平,又不会在青春期教育的同时引起生理上条件折射,更不大会引起心理拦截,可以免去不适时期而引起的诸多负面效应.

三、青春期教育的遗漏处

作为一名心理教育工作者,我欣喜的看到我们国家的教育专家们已经意识到了青春期教育的必要性,我们的青春期教育已经走入课堂,《公共卫生教育》一书已经在五、六年级安排了青春期教育的内容,我们近年又开始对学生进行生命教育并且有了正规的生命教育教材.我国的小学教育开始了对青春期教育的关注,但是我们还存在着一些遗漏问题：

1.学生缺少必要的性生理卫生知识

由于长期以来对青少年性教育的忽视,致使相当一部分的青少年处在性无知状态,对已出现在月经初潮、遗精等生理现象既无思想准备,又缺乏必要的生理卫生知识.由于不懂是怎么回事,不知该怎么办,就会造成紧张、恐怖的情绪.由于许多青少年对遗精、手浮、第二性征发育等性知识毫无所知,不知道这是青春期性发育逐渐走向成熟的标志,反而一味责备自己等.有的孩子隐约感到这些与性的问题有关,更羞于启齿,甚至引起类似犯罪的心理.

据有关凋查资料显示,有50%左右的女生和30%左右的男生对她（他）们的月经初潮和首次遗精感到神秘、紧张、害羞和恐惧.有50%的女生和16%的男生对青春期出现的第二性征变化感到害羞、不安和不理解.

我的孩子今年十三岁了,有一天他突然问我：妈妈,我的小鸡鸡最近怎么大了,是不是有什么问题了?“可见孩子开始对自己的第二性征变化关注了.还有一些女孩子对自己来月经、男孩子对自己遗精觉得是耻辱的事情,所以我觉得教师对学生的青春期性教育很有必要.

2.学校忽视对生理卫生教材的应用

北京曾对中学生实施青春期性教育的基本现状作了一次调查,情况如下：有32.8%的母亲在女儿第一次来月经之前,没有告诉过孩子如何处理；有56.9%的中学生明确反对“孩子长大后自然会懂得性,用不着教育”这一观点；59%的中学生明确反对“性教育会导致孩子有更多的性行为”；76.6%的初中生认为“如果他们能在学校里接受好的性教育,等他们长大了会对性问题做出更聪明的策略”.调查还显示：21.3%的学校没有有关性教育教材,即便有教材也只是青春期生理卫生简单的一节内容,而且学校对这方面的教育并不重视,有的老师甚至忽略不讲.

如何写青春期一篇好的本科论文
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四、青春期教育的关注场

1.青春期教育要改变观念

青春期教育归根结蒂要落实到态度和行为上.但是,获得知识是基础.如果没有性生理、心理和道德知识的基础,态度和行为就不可能改变,那样的教育就没有力量,就没有说服力.

我们发现教育界许多人谈论性教育,都是在孩子身上做文章,很少强调对

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