德育工作方面有关论文范例,与重庆地理教学中的感悟相关论文下载

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摘 要：重庆地理教学是初中地理教学中一个不可或缺的重要部分,它从地理专业的角度、清晰的视角,带领学生走进重庆,走进自己生活的环境,是极具实用性、科学性、必要性的一门课程.如何加强重庆地理教学,是摆在初中地理教师面前的一道难题,通过多年的教学实践,从教材的分析把握、教法的灵活应用、德育思想的巧妙融入几个方面,进行了探索与总结.

关 键 词：恰当教法；学习兴趣；教材；教法；德育工作

时光的车轮把我们带入一个崭新的世纪,新的时代对教育工作者自身的素质提出了更高的要求.在多年的教学工作中,我体会到,首先,教学过程中教师起着主导作用,教师自身对教材的理解与把握是完成教学任务的基础.其次,学生作为教学活动的主体部分,对教学方式有一定的选择性,所以,合理应用适当的教学手段是保证学生学习效果的关键,同时,把德育教育融会贯通在教学中,才能达到教书育人的目的.下面,我从上述三点谈谈自己在重庆地理教学中的一点体会.

一、深入钻研教材

古往今来,教师这一行业一直受到人们的尊重,这是因为教师是知识的传播者.因此,教师必须有博学的素质,特别对所教学科一定要达到较高的专业水平.要给学生一杯水,自己不仅要有一桶水,而且要成为一片海.要教好重庆地理这本书,教师先要对本书的结构、内容、重点、难点进行分析总结,做到成竹在胸、厚积薄发.

本书从重庆的地理位置入手,依次阐述其优越的自然条件和丰富的自然资源,进而介绍重庆作为长江上游工业中心的地位和加速发展的大农业,以及水陆交通的枢纽地位和作为外贸港口的位置优势,并从自然和历史的角度讲述它闻名中外的旅游资源的保护和利用.整个教材以人地关系为线索组织内容,充分注意到学生的年龄特点进行选材,层次清楚、重点突出,表现出很强的客观性、实践性和实效性.

教师只有在把握住这些特点的基础上才能在教学中对难点、重点把握适当,深入浅出,使教学变得轻松、愉快.

二、灵活应用教法

在重庆地理的教学中,如何灵活有效地应用不同的教法则,是一项极有意义的实践活动.运用好适当的教法,在很大程度上能改变学生对地理课的枯燥无味的看法,激发学生的学习积Ĉ

德育工作方面有关论文范例

1.根据教材内容特点选用教法

在重庆地理课的教学中,教师要充分挖掘教材内容上的特点.首先,教材有很强的客观性,直观演示法就可以经常用到.例如,在讲重庆丰富的自然资源时,我分别组织了重庆土地、动植物、矿产资源的图片展示给大家看,学生们不仅争相传看,而且记忆效果比往常有较大提高.其次,教材有丰富的实践性,参观法、实践法可充分应用.如：带学生考察学校附近的地形类型、土地利用类型等.这样学生们对重庆的自然地理知识的印象就会更加深刻.

2.根据教学对象特点选取教法

初中学生有强烈的好奇心、活动性和表现欲望.因此,教师在教法上应注意调动学生的学习积极性,提高学习效率.在这一点上,我常用到指导法,这种方法主要用于帮助学生看书思考.例如,在讲重庆气候时,可先提问、引导学生去找出重庆夏天闷热、秋冬雾日长的原因,鼓励学生上讲台用自己的语言来分析、讲解.另外,还可选取讨论法,如,“重庆近几年来夏季酷暑加剧,高温、干旱持续时间长的现象凸显,有人说这与三峡水库蓄水有关,你怎么看?”对这样有争议的问题进行开放性的讨论,学生往往表现出很强的探究愿望、思辨能力和高涨的学习热情,在这种轻松活泼的气氛中学习,学生的知识和能力都得到了同步增长.

3.根据学校条件和周边环境选教法

学校硬件条件有好有坏,但只要教师充分利用现有条件,就能取得很好的效果.例如,讲到重庆旅游资源时,有录像资料放给学生看当然最好；如果没有,也可以收集学生旅行时拍的照片加以展示,着这样不仅能给大家留下深刻的印象,而且能极大地提高学生的学习兴趣和主动性.学校周边环境也是运用实践法的好场所.例如,学校地处交通要道,在学习重庆交通时,就可以带领学生实地考察交通路线,理论联系实际,让学生可以学以致用,学到有用的地理.

总之,我们如能应用恰当的教法,就能提高学生的学习兴趣、学习能力.

三、德育工作要常抓不懈

我国正处在全面发展的历史时期,社会财富不断增长,人民生活水平日益提高.但人们的价值观又呈现出价值主体自我化,行为选择功利化等明显的倾向.在这样的环境下,我们的青少年中逐渐出现了一些令人担忧的现象,如爱国主义思想淡漠,自我意识膨胀,重索取、轻奉献,意志力薄弱,受挫能力低下等.所以,加强思想品德教育具有十分重要的现实意义.

重庆地理课,除了让学生们了解家乡、认识家乡,同时也是持久深入地进行爱国主义教育的基地.在讲解家乡的建成就时,就可以立足激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感.在讲解旅游资源时,就可以带学生去参观革命纪念地白公馆、渣滓洞,促使学生思考人生的价值,树立正确的人生观.

怎么写德育工作本科论文的参考文献
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作为多年从事中学地理教育的工作者,以上几方面只是笔者几点粗浅的体会还不成熟,将来在工作中还要继续努力,不断总结提高,做一名合格的人民教师.

参考文献：

[1]张昕,任奕奕.新课程教学设计.北京理工大学出版社,2010-09.

[2]任奕奕.初中地理新课程案例与评价.高等教育出版社,2003.

（作者单位重庆市渝中区大坪中学）

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