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关于会计核算论文范文素材,与《产品成本计算方法――分批法》教学案例评析相关论文开题报告
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式,融合前后知识,综合训练,以取得更好的教学效果?（4）教学建议
采用分组讨论的形式,以学生自主探究与合作,教师组织、引导的方式进行,通过模拟实际业务操作巩固所学知识.
（5）建议讨论的问题
①在学生自主探究、合作学习的过程中,如何调动每位学生的积极性,使他们都能参与到探究活动中去.
②如何在学生的探究活动中,使每个人都能获得进步,缩小差距.
3.教学反思、研究
（1）反思与回顾
①部分学生还不能适应完整的会计流程,对成本计算的分批法在应用中涉及的费用分配、明细账登记还不熟练.
②在课堂教学中,这种分组讨论形式既体现了课改的精神,又能让学生充分参与到知识学习,在今后的教学中可以不断地应用改进.
③值得注意的是,在小组讨论中应该让每一个学生都积极动起来,都得到一定地提高,而不是一个旁观、旁听者.
（2）学生访谈
问：今天这节课中所涉及的知识点有没有全明白?基本的会计实务操作技能要求有没有全部清楚?
学生甲：今天这节课主要涉及的知识点是要素费用的分配、成本计算分批法的应用,基本上明白,对基本的会计实务技能要求也已经基本清楚,只是还不太熟练.
问：对今天这节课总体上有什么感受?
学生乙：这节课主要让我们自己讨论、动手操作,能更好地掌握所学知识；但在操作时,感觉容量有点多,在速度上有点跟不上.
学生丙：我感觉以前一些模糊的会计专业术语清楚了很多,比如：结转制造费用、结转完工产品成本.
（3）作业问题
基础题：主要涉及基本的要素费用的归集与分配,关键是要熟悉各种分配表的编制,各种数据的来源.
提高题：在基础题完成当然基础上进行成本的核算,关键点在于清晰地区分各个批次的完工情况,并据此进行产品的成本计算以及会计核算.
（4）课后札记
在本节课上主要是让学生自己讨论完成实务操作,而不是老师直接告诉学生应该怎么做.学生通过这种自主学习方式,再经过老师的适当提示、指导,从而真正把握住本节课的内容.从课后的学生反馈看,课堂的容量有些多,部分学生不能接受；对于课后作业,花费时间较多,主要是对前后知识不能有效地融会贯通.希望这些问题在今后的教学中能更好地解决.
（作者单位江苏联合技术学院常州旅游商贸分院经济贸易系）
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