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理论和实践柔和在了一起.如医学知识,生理卫生相关知识,都可以根据幼儿的具体情况来调动相应的措施.

三、结语

所以,在教学中提高学前教育专业学生的保健能力可以使学生在充分理解理论知识的前提下加以实践,了解学生提高幼儿保健能力的意义,运用案例模拟法教学法,幼儿专业知识的丰富和通过实习来提高学生幼儿保健等能力的有效措施,使理论转化为技能,是学生在学前教育中必不可少的一项,也可以使学生在未来的竞争发展中有着绝对的优势.

参考文献：

[1]高玉燕.中职校幼儿卫生学课程教学改革探析[J].广西教育C（职业与高等教育版）,2011,（5）：117,123

[2]马瑞.职业中专学前教育专业学生职业能力培养的探索[J].中国科教创新导刊,2012,（13）：135

[3]方智华.在《幼儿卫生学》教学中提高学生的幼儿保健能力[J].考试周刊,2012,（85）：180-181

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