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大学生方面论文范文参考文献,与基于职业规划的大学生人文素质教育相关论文格式范文
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0;短期职业规划、中期职业规划和长期职业规划,做到实事求是,与时俱进.对于短期职业规划来说,要善于运用人文方法分析自己不久即将面临的就业市场、人才竞争以及初入工作岗位所要设定的职业定位和发展目标等；对于中期职业规划而言,要善于运用人文方法来分析自己所从事行业的种种特征与发展空间,能够合理规划自己中期的发展定位和理想目标,运用相应的人文方法处理在职业发展过程中面临的各种压力、困难和挫折,使自己的发展不至于偏离目标；对于长期职业规划而言,要善于运用人文方法将职业规划、事业规划和自己的个人理想、社会奉献充分结合,既要使职业和事业不至于偏废,又要在发展职业和事业的同时,最终实现自我的个人价值和社会价值.三是与职业规划相关的人文精神与涵养的积累.人文素质的培养说到底就是大学生个人内在人文精神的培养,从职业规划的角度看,相关人文精神的积累在内容上包括养成良好的职业习惯、良好的职业操守、良好的职业素养、良好的职业价值取向以及在此基础而孕育出来的对于自己未来职业的远见和战略把握能力,有些大学生还应借此形成自己在本行业的领袖魅力与魄力.三、基于职业规划的大学生人文素质教育的主要实施途径
第一,高校领导者要转变教育观念,落实“以人为本”的大学生培养战略.在传统观念中,教育者常常过分强调专业知识和专业技能的传授,而忽视了对大学生进行相关人文知识、人文方法和人文精神培养.从大学生未来的就业和工作来看,专业知识和专业技能固然重要,但有统计资料表明,从大学生长期发展来看,真正能够在本专业领域一展拳脚、取得成功的都是那些除了具备扎实的专业知识和专业技能,更具备相关人文素质的学生.因此,各高校决策者在制定培养规划时,必须改变“重专业、轻人文”的教育观念,加大力度培养学生的人文素质,不断提升学生的气质、人格和修养.
第二,如果说高校决策者改变观念是指挥棒的话,那么,课程调整、改进教学模式、丰富校园文化则是提升大学生人文素质的具体做法.一是调整课程设置.现代科学的发展,使原有学科分工越来越细,研究越来越专业化,新兴学科不断涌现；学科间交叉渗透、自然科学和社会科学综合化趋势越来越明显.因此,高校在课程设置上要注重人文学科课程的设置,加强文理、文工（医、农）等课程的相互渗透,制定相应的机制,保证与专业相关联的人文学科课程所占比例适当.二是改进教学模式.人文教育与科学教育融合发展是教学改革的中心内容,要将职业发展的人文教育贯穿到专业教育的教学模式中.在授课方式上,既要坚持传统的课堂讲授方式,同时可以采取实践课、专题讲座、师生互动座谈以及借助网络、媒体等手段对大学生进行人文素质教育.三是丰富校园文化.校园文化是高校自然科学和人文精神相结合的一种文化现象,浓厚的学风和深厚的校园文化底蕴会使深处于其中的莘莘学子潜移默化地接受人文素养的熏陶和思想政治水平得到提升,进而内化其身.因此,大学生人文素质的培养必须重视并加大力量进行校园文化建设.
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第三,作为大学生人文素质教育的主体,大学生是人文素质教育的落实者和受益者,应该积极参与提升自身人文素质的活动.如可以根据自己的专业选择和职业规划参与相关的社会活动,了解其所要从事行业的文化特性,并在人文知识、人文方法和人文精神等方面进行充电,进而为自己将来能够顺利进入该行业和职业做好相应的准备.学校也可以通过引企业文化进校园、校企合作、邀请学生职业发展方面颇具代表性的企业来学校传授该行业的文化和精神等方式,让学生感受企业文化的魅力,培养学生自我学习的兴趣,并在实践中努力提升自己的人文素质.
第四,全面提高师资队伍的素质.要培养一批具备人文修养、德才兼备的高水平教师队伍.从事相关课程教学的教师要多读书,研究社会,与时俱进,具有高尚的情操和爱岗敬业的奉献精神,思想深度、文化水平和人生经验要高于学生,不断提高学生的精神生活品位,提高他们的思想境界.
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