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要对新生进行一次全面的心理健康普查,及时了解新生的心理健康状况,为他们建立心理健康档案.通过分析新生心理健康档案,对有自杀意念以及具有抑郁症状和精神分裂症等倾向的学生,采取主动访谈并提供心理辅导等救助措施,以迅速化解新生的心理危机,防止恶性事件的发生.学生心理健康教育档案将成为学院开展学生工作的重要参考依据,也将成为心理健康教育中心对学生进行心理健康教育工作的重要资料.

（二）建立高职大学生心理危机监测网络

学院要建立大学生心理问题“三级监测网络”体系,即以学院心理健康教育领导小组为一级网络；院心理健康教育中心、院学生处、团委会、各教学系（党支部书记、辅导员等）为二级网络；班主任、学生班长、心理委员以及大学生心理健康协会会员为三级网络.每一级网络都指定专人负责,定期、不定期地向上级网络报告.

各级网络的职责和分工：一级网络对学生的重大心理问题及心理危机处理作出决策；二级网络统一收集和掌握全校的大学生心理问题信息,并汇总上报；三级网络随时收集、报告班级学生的心理问题信息.

各级网络的工作重点及具体任务：一级网络以指导为主,对曾经有过自杀经历或正面临重大挫折有严重心理危机的学生,学院立即进行干预,及时做出处理决策,必要时送精神病医院进行治疗.二级网络以咨询和预报为主,主要是针对那些长期陷入心理困境的学生,学院心理健康教育中心主动找他们解决心理问题.心理健康教育中心由专职或兼职的心理咨询教师为学生免费提供心理健康咨询,或通过网络提供咨询服务,使求助的学生及时得到帮助.对于存在心理危机学生和有严重精神疾病的学生及时上报,通过学院心理咨询与辅导的专业老师初步评估与干预后及时转介到专门医疗机构进行心理治疗.三级网络以预防为主,主要是各班辅导员（班主任）、学生班长、心理委员及心协会员充当心理健康“保健员”和“信息员”,他们除了向班上同学普及心理健康知识外,还要定期向大学生心理健康教育中心和学生处反映班上学生的心理健康状况.

（三）建立大学生心理异常情况报告制度

大学生因为突发事件而产生的心理异常情况或心理危机,应按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》的规定,建立相应的报告制度,即三级和二级网络收集和发现大学生心理异常现象和因为突发事件而产生的心理问题及心理危机,并且当天就报告一级网络.

五、开展心理健康状况调查与研究

高职大学生心理健康教育,还要重视心理健康教育的调查研究工作.学院心理健康教育中心每年应对入校新生进行一次心理健康状况普查,对各年级的高职大学生进行心理健康状况抽查,经常性地对高职大学生的进行心理调查研究,如高职大学生的恋爱心理、网络心理和网络行为、挫折的应对方式、交往模式和交往心态、个性特点以及贫困生和独生子女的心理状态的调查和研究,并将调查和分析结果及时上报,为学生管理工作人员提供一个了解学生的很好的渠道和窗口,并为更好地开展大学生心理健康教育提供有力的依据.同时,又要针对心理健康教育工作实践中发现的重点、热点、疑点、难点问题,开展专门的调查研究,提高高职大学生心理健康教育工作的科学性、规范性、针对性和实效性.

怎样写心理健康教育本科论文
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