高等教育相关论文范文集,与对应用型本科教育招生、培养、就业一体化的相关论文摘要

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[摘 要]随着经济的转型,人才需求呈现多样化,高校在应用型本科教育的招生、培养和就业方面只有进行通盘考虑,才能适应市场对于人才的需求.高校可以从找准自身定位、做好招生工作的市场调研、调整专业设置、加大校企联合、加大师资队伍建设和提升学生就业服务等方面做出一体化的努力.

[关 键 词]应用型本科招生培养教育

[作者简介]王国华（1980-）,男,浙江杭州人,浙江音乐学院,助理研究员,硕士,研究方向为招生决策、教育管理.（浙江杭州310037）

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）11-0035-02

在我国,高校的办学目的就是培养人才.应用型本科教育指的是按照中国经济发展需要而专门进行的高素质人才培养过程.应用型本科教育的本意是满足经济发展需要,所以检验应用型本科教育是否合格,主要就是其培养的毕业生在就业市场中的反馈.随着我国高校的不断扩招,高等教育大众化的趋势愈发明显,大学毕业生就业难也日益彰显.如何解决大学生的就业问题,在我国已经是一个从党中央到各个高校,甚至是每个学生和家庭都在关注的问题.这就要求高校从招生、培养和就业进行一体化思考,将就业工作作为整个高校改革发展的源动力,这样才能培养适合经济发展需要的人才.

一、高校招生、培养与就业的关系

高校的人才培养工作是一个系统化的过程,由招生、培养和就业等子系统构成.在整个人才培养系统中,每个部分都有其各自的功能和特点,在实际工作中难免会出现一些相抵触的情况,但是基于整个高等教育的教学目标考虑,应该对于各个部分进行有序的梳理,按照整个高等教育的总体培养目标,让各个部分有效组合,来满足最终教育目标的实现.

招生工作是高校对学生进行选拔的环节,是整个高等教育入门的第一环节.这个环节能够保证招生生源的质量和数量,从而能保证高等教育的整个教学质量和学校的声誉.从长远角度考虑,提升整个招生工作的门槛,就会使得整个生源质量提高,从而使得培养学生的总体质量会上升,学校的就业率就会提高,社会评价就高,就会促进更多的学生报考.但是一味地不顾学校的整体教育情况,只提高招生门槛,会使得学校难以将生源招满,会制约很多专业培养的进行.

培养工作是整个高校工作的重点.各个高等学校要按照相关教学规定,针对不同专业的学生进行专门的培养.这些教育培养工作会贯彻在日常的教学和教学管理中.对于应用型本科专业,各个高校会根据在实际工作中遇到的具体工作状况设置不同的教学内容,来提升学生的专业能力.学生的培养过程是实现教学目标的基本途径,这也是高校存在的基础.学生的培养工作是招生工作的后续,也是学生毕业后能否找到合适工作的前期准备.

就业工作是整个高校工作的最后步骤,也是对学生整个高等教育过程的考核.学生在就业方面往往缺乏经验,高校应提供相关的就业信息和就业技能培训,进行相关的就业心理辅导,从而提升学生的就业能力.

招生工作是高等教育的开始,是选拔学生的工程；培养工作是整个高等教育的主体过程,是培养学生职业能力和素质的核心过程；就业工作是高等教育的收尾阶段,是学生运用所学知识和能力来体现整个教育成果的过程.招生、培养和就业三个步骤紧密相连,共同构成高校人才培养的系统过程.

二、我国现阶段应用型本科在招生、培养与就业中存在的问题

根据“2011麦可思-大学生就业年度指标”显示,全国高等院校中就业排名前五十名的专业中,全部是应用型专业；排名后十五的,主要是一些理论型专业.因此,在整个就业市场来看,应用型本科专业的整体就业形势是较好的.但是,综合整个大学生的就业情况,全国高校学生初次就业率普遍在70%左右.很多用人单位抱怨找不到相关专业的人才,而很多专业学生不能充分就业,这就凸显了整个高等教育在招生、培养和就业中存在的问题.具体来说,主要表现在以下几个方面：

1.高校认识不足.我国高校毕业生就业的主要问题是结构性矛盾,随着我国经济发展进入转型期,对于人才的需求会更加多元化,就业结构性问题也会越来越严重.在我国的就业市场中,大部分大学毕业生都要经过长期磨合才能适应工作岗位的要求.对于就业市场的变化,很多高校没有相应的认识,导致人才培养方向与整个市场需要不太吻合.

2.高校办学缺乏市场观念.在我国高等教育中,政府对于学校的管控是比较严格的,很多学校没有办学主导权,对于专业等教学设置的调整范围很小.很多高校习惯于传统的计划经济模式下的办学思路和理念,整个办学相对比较传统和封闭.在开设专业的时候,很多高校更多的是从本身的办学条件等来考虑,对于市场人才需求不是很关注,缺乏市场观念.

3.专业设置落后于市场变化.高校在设置招生专业的时候,往往是根据现有的师资力量和教学条件来安排,对于整个市场的需求不是很关注.很多高校也在尝试对开设专业的市场化探索,但是新开专业后,教师工作量增加却没有相应的补偿制度,导致很多教师不愿意开设新的专业,这就使得高校的专业设置与社会需求脱节.

4.人才培养模式不合理.高校在学生培养方面,由于教师等教学主导力量在教学中存在惯性,习惯于传统的理论讲授模式,使得应用型专业的实践性教学比较缺乏.虽然很多教师也在积极改变教学方法,但是这需要一段时间的改变.在与校外企业的实践性合作过程中,由于教学的时间安排和企业用人安排之间存在一定的差距,导致学生的实践效果很难得到保证.

5.就业服务不到位.随着高校毕业生就业难度的不断增加,很多高校也更加重视就业工作,采取了各种较为可行的方法,但是由于历史欠账太多,工作水平还需不断提高.很多高校的就业指导机构编制严重不足,只有几个人从事毕业生就业指导工作,很难满足高等教育大众化后的需求.另外,很多学生的就业期望值过高,在就业过程中一再错失机会,这就需要对学生进行相应的教育.三、应用型本科教育招生、培养、就业一体化的措施

高等教育发展是一个长期过程,高校建设也需要一个长期的过程.因此,要想保证整个学校的生存和发展,就必须要提高质量意识,提升学生的综合素质.

1.高等学校要根据自身情况找准定位.随着高等教育的大众化,高校发展呈现多样化的趋势,高校之间的竞争也日益加剧.各高校要根据自身情况来选择发展定位,形成自己的办学特色和办学理念.只有形成了自己的特点,才能更好地满足学校的发展.作为在就业市场中反映较好的应用型本科专业,国家应采取一定的措施,引导各高校大力拓展相应领域,各高校也要根据自身的情况,结合所在地区和行业的需要,为应用型人才培养做出积极的贡献.高校在办学过程中,一定要坚持以就业为导向,这样才能满足自身发展和社会发展的需要.

2.做好招生工作的市场调研.高校在设

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