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摘 要：计算机多媒体辅助教学英语课件的主要表现手段就是声音、图像和动画,这也是与英语课本或者老师讲授相比的优势所在.它可以根据教学需要,播放悦耳的音乐,展示精美的图画、幽默的动画或录象,利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而有利于英语课堂教学的顺利进行,并提高教学的质量.

关 键 词：计算机辅助教学；初中英语；应用；优点；教学效果

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002&#

关于计算机辅助教学相关论文范文素材

随着时代的进步,电子技术的飞速发展,全球网络化进程的加快,社会各行各业都应用了计算机这种现代技术工具.多媒体计算机辅助教学便是计算机与教育领域相结合的产物.目前我国的教育领域也已经开始运用计算机辅助教学（即CAI）这一现代化教学手段进行教育教学.运用计算机多媒体辅助教学可以使教学内容化静为动,调动学生的学习兴趣；变难为易,使学生寓学于乐.同时,利用计算机辅助教学还可以满足学生的学习兴趣,使教学手段趋于全方位、多层次,创造了一个更适合学生学习的开放的、探索式的学习环境.

学习英语的目的是为了培养学习者的语言能力,语用能力,即平常我们说的听、说、读、写的能力.传统英语教学模式是教师讲解,学生被动接受,缺少双向的沟通,很难激发学生的兴趣,难以发挥其主观能动性,造成了学生听说能力普遍较差的情况.而计算机多媒体辅助教学恰恰解决了这一个问题.把计算机辅助教学这一先进技术应用在我们的教学中,使教学活动由传统的灌输式转化为学生自主式,让学生真正参与到教学活动中,CAI课件的使用使我们的教学活动达到事半功倍的效果.

目前,使用计算机辅助教学的教师越来越多,CAI这一先进技术逐渐深入人心,已经与我们的教学不可分割.尤其英语作为一门语言学科更需要借助这一先进技术,才能更好地紧跟时代潮流,完成日常的教学要求.计算机辅助教学在英语教学中的优点是显而易见的,主要表现在以下四个方面：

一、计算机辅助教学有助于培养学生学英语的兴趣,激发求知欲

兴趣是最好的老师,也是学习的动力.夸美纽斯认为,激发学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一.计算机所展现的信息既看得见,又能听得到,并且形式活泼多样.这种多层次的表现力和多样化的感官刺激,对英语学习来说是非常有效的.这种环境下,学生能产生一种积极的心理体验,并迅速转化为求知欲望.在教英语语篇前,我们可以根据文章背景设置一个关于文章内容的CAI课件.例如,在教学人教版七年级下册Unit10Wheredidyougoonvacation?时,让学生先说说分别去了哪里,接着我们教师就可以用CAI课件展示学生所说的旅游风景区,让其他学生参与进来,进行讨论,然后再一次回到教学活动中,这样就调动了学生的积极性,让学生主动参与到教学活动中.

二、计算机辅助教学有利于学生更好地掌握重难点

由于语言环境的问题,学生在日常生活中运用英语的机会并不多,可以说几乎没有,唯一最能训练学生英语的地方只有英语课堂,传统的教学就是教师讲,学生听,教师写,学生记,学生学得索然无味,导致学生学习的时候容易出现左耳进右耳出的情况,有时候,就是反复的讲,不停地讲,同学们还是容易忘记,记得不牢固.但是,如果在英语课堂教学中运用多媒体教学,就可以化难为易,化抽象为直观,变枯燥无味为形象生动,从而让学生能更好地掌握英语教学的重点和难点.

三、计算机辅助教学能创设情景,利于培养学生交际意识

我们的英语教学缺乏语言实践机会,而实际教学中又往往只注重句型与语法的学习,忽视了英语作为一种语言的具体应用.因而,不少学生往往考试得高分,真正遇到需要张口说话的机会,就出现英语嘴里转,就是表达不出来的现象,成为典型的“高分低能”.通过计算机多媒体技术,我们能在课堂上模拟现实生活的情景,让学生身临其境,不仅缩短了教学和现实的距离,给学生提供用英语交际的机会,而且满足了他们好奇、好动、好胜的心理,学生触景生情,激发起表达的欲望.在以后生活中遇到相似的场景,就能把平常学到的知识点流利地表达出来.这种交互式教学真正体现了学生的认知主体作用.

四、计算机辅助教学有利于加大课堂信息容量,优化教学方法.

传统的课堂教学往往都是教师讲解知识点,板书占用的时间太多,学生参与语言实践的机会少,因而教学效率低.计算机多媒体教学,能充分调动学生的主动性和积极性,加快课堂节奏,增加课堂信息容量.教师可以精讲多练,环环相扣,加大课堂训练密度,提高训练效率,为每位学生提供更多的语言实践机会.在对话教学中,CAI课件的制作,使语音与情景相结合,不仅学生有身临其境之感,而且能使学生在最短的时间内,进行快速和大量的语音实践,能更进一步增大课堂信息容量.例如,在教授人教版七年级上册Unit1Myname’sGina.的对话时,我设计了这样一个动画课件（教材中的对话内容为介绍自己Myname’s等,I’m等,询问别人姓名What’syouname?）：在一个房间里,有很多的同学,他们见面并互相打招呼,介绍自己,教师点击一个同学,这个同学就会发出询问别人姓名发音,同时,该同学头上就会出现一个对话框,对话框内出现What’syouname?的字样,然后点击这个同学对面的同学,另一个同学,就会用英语介绍自己,同时在其头上显示Alan字样的对话框,依次类推,分别介绍咨询别人,问候别人,介绍自己.最后,把全部的声音取消,让学生看着画面自己练习,教师点击相应的人物来检查学生正确与否.

随着信息技术的不断发展,计算机多媒体技术在教学中的重要性越来越凸显,并逐步深入到英语课堂教学中,并逐步打破“黑板+粉笔”的教学模式,新的教学模式进一步创新了课堂教育教学,让学生学习更主动,更积极,更投入.

参考文献：

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[1]林杏红.计算机多媒体网络辅助教学在英语教学中的应用[J].二十一世纪中国教育改革论坛,2002（7）.

[2]周巧玲.利用网络资源辅助中学英语课堂教学[J].中小学外语教学,2003：3.

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