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摘要：初中体育教学在一味强调提高学生体育技能的同时,忽略了对他们道德方面的教育,这一不足导致了初中体育教学上的诸多问题.在这样的情况下,必须在充分认识到初中体育课堂教学中德育渗透的必要性的基础上,通过多种途径,加强初中体育课堂教学中德育的渗透.

关键词：初中体育；课堂教学；德育

体育教学是对学生进行身体教育的最基本的组织形式.初中体育教学,不仅是对学生的体育知识的灌输和体育技能的培养,更是对他们道德素质的培养.在体育教学中,德育是必不可少的一项内容.但是,应该运用怎样的方法,才能将初中体育教学与德育教育进行有效融合,在提高他们体育水平的同时培养他们的道德水平,最终促进他们的综合发展呢?

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一、初中体育课堂教学中德育渗透的必要性

在中考这样的考试评价体制下,初中体育的教学普遍重视对学生知识的传授和技能的培训,而忽视了在这之中的道德教育.

事实上,在现阶段的初中体育教学模式下,学生的体育学习并没有取得很好的成效.相反,中学生的身体素质还普遍下降了.这一问题的产生,很大程度上取决于体育教学中道德教育水平的不足.

学生在体育学习过程中,没有自觉自律的精神,体育意识薄弱,没有很好的组织性和纪律性.因此,在初中体育教学中,德育是很关键的内容,它能够在有效提高学生体育技能的同时增强他们的身体素质,培养他们“终身体育”的意识.

二、初中体育课堂教学中德育渗透的途径

1.教学内容

首先,初中体育教学中的德育渗透可以通过教学内容的渗透.

具体说来,就是通过选用合理的教材和进行有效的教学环节安排进行渗透.

初中体育教材中很多内容都体现了强烈的道德要求,如长跑可以锻炼学生的耐力和恒心；球类运动可以使得学生富于激情、处事果断；武术则能在一定程度上锻炼学生的胆量和吃苦的精神.在这种情况下,教师要深刻地把握教材内容,有效地将道德教育与体育教学联系在一起.在传授教材知识的同时,锻炼学生的优秀品质,提高他们的道德素养.

另外,还要进行合理的教学安排.因为虽然体育教材已经提供了大量的道德教育内容,但如果教师不对这些教学内容进行合理的安排,同样达不到进行道德教育的目的.对于教学内容的安排,老师可以通过组织学生进行分组比赛和召集大家进行集体性活动的方式进行.这种分组比赛和集体性活动都强调合作的重要性,在这样的体育活动中,学生不再是单个的个体,而是团队中的一员.老师通过鼓励他们进行这种团队活动,有意识地加强他们的集体观念和团队合作精神.

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2.教学方法

（1）教师的榜样作用

在教学方法这个方面,首先是要发挥好教师的作用.初中体育教师,需要具备良好的思想和道德修养.谦虚礼让、待人真诚、举止文明.在此基础上,对自己的工作要有高度的责任心,认真努力地做好教学中的每一件事.通过自身良好的榜样作用,对学生起潜移默化的作用.体育教学中的道德教育和传统的教育有着很大区别之处在于,它对学生的影响是缓慢和循序渐进的.所以教师一定要有足够的耐心,用自己的个人魅力和有效的教学方法影响学生,逐渐提高他们在体育学习过程中的道德水平.

（2）规则的制定

体育课堂也像其他专业的课堂教学一样,需要制定相应的规则.这些规则首先是保证体育教学的有效进行

关于初中体育论文范文数据库,但是从某种程度上,也能够有利于道德教育的渗透.例如,严格的体育锻炼标准,不仅能够保证体育活动的有效开展,还能够提高学生自身的组织性和纪律性.有了这些严格的规定,学生会尽力按照标准完成相应的体育训练.此外,诸如在迟到、早退等出勤问题以及在课堂着装问题上对学生上做出的相应的规定,也能够加强学生的自觉和自律.学生在对这些规定的遵守时,能够养成服从的良好品质.

（3）合理的评价

另外,合理的评价模式也能够有利于初中体育教学中德育的渗透.实践证明,积极有效的评价不仅能够帮助学生更加理智清醒地认识自己自身存在的优缺点,还能够增强他们的道德意识.例如,在体育课堂教学过程中,老师要善于观察学生的言行举止,及时指出学习过程中出现的问题,并对学生不爱惜器材、不认真进行课堂锻炼等不良现象提出批评.与此同时,对认真学习、表现良好的同学提出表扬.在这样的总结评价过程中,增强学生的道德意识,提高他们的道德素质水平.

综上所述,在初中体育教学的过程中,道德教育起着极其重要的作用.在这样的情况下,必须对教学人员做出一定的要求.使得他们能够从教学内容、教学方法等方面入手,加强初中体育教学中德育的渗透.

参考文献：

[1]张程浓.试论如何在初中体育课堂上渗透德育[J].大江周刊：论坛,2013（3）.

[2]吴学彪.如何在初中体育教学中渗透教育[J].现代教育科学：中学教师,2013（3）.

[3]吴瑞兴.初中体育课如何实施德育教育[J].考试周刊,2012（90）.

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