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关于创新教育类论文范例,与在计算机专业教学中培养学生能力相关论文参考文献格式

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摘要：素质教育的实施是以培养学生的创新精神和实践能力为重点.创新教育是培养创新型人才的教育,是全面实施素质教育的一项重要内容.学校素质教育必须要重视学生创新能力的培养.中职计算机教学如何找出创新教育突破点,深化课堂教学改革,培养学生的创新精神,是每一个计算机教师都应该深切思考的问题.

关键词：中职学校；计算机；教学；创新能力

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.根据多年来的计算机专业教学实践,谈谈在计算机教学中对学生进行创新能力培养的一些体会.

如何撰写创新教育本科论文
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一、教师要不断更新教育观念,树立素质教育和创新教育是终身教育的思想观念.

素质教育是以提高整个中华民族素质为宗旨的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质,促进学生的德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.明

关于创新教育类论文范例确素质教育的实施是以培养学生的创新精神和实践能力为重点.学校素质教育必须重视学生创新能力的培养,创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容.

根据中职计算机专业课教学特点和学生实际情况,找出创新教育突破点,深化课堂教学改革,培养学生的创新精神,是摆在我们每一个计算机教师面前的一个迫切任务.教师要树立现代教育技术的应用,改革传统的教学组织形式和教学方法.首先,推行班级教学、小组教学、个性化教学、远距离教学、网络教学等多种组织形式的教学.其次,改进教学方法,推行基于情境创设、主动探索、协作学习、会话协商、问题提出等多种新型的现代化教学方法.

二、教师要不断提高自身素质,更新教学理念,做一个创新型教师.

开展创新活动,培养创新意识、精神和思维,从而培养学生的创新素质,培养创新人才,是中职学校的当务之急.作为中职学校教师首先要更新教学观念,并能应根据市场的发展,企业对计算机人才的需求,具备清晰而深刻的创新教学理念.传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调老师的作用.现在的职业教育,要求在教学过程中以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心”的教学思想,教学中应尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”,让学生成为知识的创造者、补充者、完善者和体现者.

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三、培养和提高学生的创新能力,为将来就业的竞争打下坚实的基础.

教师应该对“创新教育”进行认真研究,根据地方经济和本校的实际和学生自身特点,开拓一条创新教育的新路.

中职教育的最终目的,是使学生掌握一门技术,成为有用于社会的人.要达到这一目的,我们必须进行全面和谐的教育,既大胆、合理地开发学生的身心潜能,又使其个性得到充分发展.

1.学生的好奇心与求知欲,是培养创新能力的基础.

教师应充分满足学生的好奇心与求知欲,有效地激发他们的学习动机,提高学习积极性,这是驾驭计算机的最有利条件.中职新生入学时,对计算机的接触面不广,没有正确认识计算机在信息社会中的重要性.这时候,教师要将各种媒体（如报纸、网络、电视、广播等）上出现的新材料合理取舍,补充到教学中,让学生对计算机应用领域和作用有新的认识,从而激发学习计算机的正确动机,充分发挥学生的学习主动性,才能有效的培养学生的创新能力.

2.学生的学习兴趣和习惯,是培养创新能力的保证.

兴趣作为一种自学的动机,是创新的起点.学生对计算机有兴趣,才会选择计算机专业,教师要把学生的模糊的兴趣转化成学习计算机专业的直接兴趣.

在计算机专业教学中培养学生能力参考属性评定
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传统的计算机教学是注入式教学,注重操作方法的讲授,学生被动地接受教师的所谓“权威性”操作技能,教学方法呆板、枯燥乏味,学生如坐针毡,久而久之,对计算机课没有了学习的兴趣,扼杀了学生的创新性.因此,我们必须转变观念,充分利用现代教学各种手段,如用实物、课件等,以激发学生的学习兴趣.例如,《计算机应用基础》这门课程的教学中,我们可以利用实物,如集成电路板、电容、内存、硬盘、主板等实物展示,条件允许也可以找一些主机,让学生自己打开机箱,亲身经历,目睹计算机的内部构造,这样的课堂教学才有生机,增强学生的注意力,激发学习兴趣.保证学生有充裕的自主学习时间,培养学生持续的学习兴趣,鼓励学生开发自己,自己分析和解决问题,在每一个学习阶段都有明确的学习目标、要求和评估,让学生能及时了解自己的点滴进步,尝试成功的喜悦.

在计算机教学中,教师要“授之以渔而非授之以鱼”,努力培养学生的良好习惯.对于计算机专业的学生,首先要从最基本的技能操作习惯抓起.比如键盘的正确操作、正确的开关机操作,做起来却不容易.如学生在操作过程中遇到困难时,教师应指导学生使用帮助系统,让学生开动脑筋,自行解决问题、克服困难,不轻易去求助于教师,养成思考的习惯,从点点滴滴中做起,更利于培养学生的创新能力.

3.学生独立自信的品质和专注坚持的精神,是培养创新能力的源泉.

我们一般切橙子都是纵向开刀,某市一小学生把橙子切成了两半后,经过仔细观察,惊奇地发现橙子中间是一朵漂亮的金菊花.他把这个发现,写了一篇作文,先后被三家报纸

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