论文网
小学生方面论文范本,与小学英语学习习惯的培养相关论文目录怎么自动生成
本论文是一篇小学生方面论文目录怎么自动生成,关于小学英语学习习惯的培养相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于小学生及英语学习及学习英语方面论文范文资料,适合小学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：学习习惯是学生学业成败的关键,英语学习的过程也是习惯养成的过程.本文结合作者教学经验,对如何培养小学英语学习习惯进行简要探讨.
关 键 词：小学英语学习习惯听说读写
英语是一门工具学科.要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功.换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练.从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程.小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯.
这篇论文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02043327.html
一、培养小学生良好的听的习惯
在平日教学中我采用以下几种方法进行听力训练：①教师示范：教师要尽可能用英语组织教学,坚持多说,使学生大量接触、并有意识训练听觉.②学生模仿：在每次教新课前,用3～5分钟放录音,请学生静听；新课学完,再听录音,要求学生跟读；总结新课时,要求学生能根据教师所给的词或短句进行英汉互译.我们要训练学生养成静心听的习惯,教给学生听的方法.当教师示范发音时,学生要边观察教师嘴形,边仔细听.当老师发音完毕,学生才能跟说.这样,发音才会到位,模仿效果才会好.同时,明确要求学生在家里要经常地听录音.学习英语是从“听”起步的.“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”.只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好.在英语课堂教学中,我们认为应该着重培养小学生听的习惯.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学生的文章 | 大学生适用: | 学术论文、研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 14 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文摘要 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
（1）仔细听的习惯.听的练习要做到有目的、有计划、有要求.在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯.做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听.
（2）善于倾听的习惯.儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力.课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟读,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音.因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿.这样,发音易到位,模仿效果好.小学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等.因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获.
二、做孩子的忠实听众,让孩子养成爱说英语的习惯
学习语言的目的就是为了交流.在课堂上,有经验的教师会采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间.
首先,教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任,使师生感情双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面.学习成功是建立在学习自信心的基础上的.因此教师要帮助学生克服思想和心理障碍,要多给予鼓励和表扬,肯定其点滴甚至是微不足道的进步,进行个别耐心具体的辅导,设个坡度,扶着前进,不要急于一步到位,让他们在口语训练中有所得,感受到成功和欢乐,以增强其说英语的自信心,激起其说英语的内心欲望.学生在讲英语时,教师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,教师再指出并纠正.这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平.在大胆开口讲英语的基础上,教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方.
其次,教师要精心组织教学,优化教学方法,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练
小学生方面论文范本
三、培养读的习惯
读是小学生学习英语用到最多的学习方法,主要是指朗读.要求：正确拼读单词,响亮地、流利地朗读课文,语音、语调等基本正确.拼读单词有利于学生记忆单词,积累词汇.朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等,也有助于“说”的能力进一步提高.
课堂学习中无论是个别还是全班拼读（拼背）单词,都应要求学生先读二遍单词,再拼读字母,然后再读一遍单词.培养学生拼读单词的良好习惯有益于学生认读单词,正确拼写单词.教师还应注重范读和领读.在自身（或音带）范读、领读时,教师可配以手势以示升调、降调、重读等,加深学生的理解.以后还可指导学生在课文中标音调符号.学生有时朗读的语速、节奏掌握不好,一字字顿着读,或是过快,发音不到位,无停顿,混着读,特别是在集体朗读时有些学生发音明显,节奏较差,语速偏慢等.针对此,教师要对症下药,变换教法,采取个别纠正、正确示范等方法,随时纠正学生朗读的不良倾向,培养学生良好的读的习惯.
四、养成规范书写的习惯
“写”对小学生来说,主要是指“书写”.要求：书写姿势、方法正确,斜体行书规范书写,大小写、笔顺、标点符号和格式正确.对于书写的反馈,会评出三类标兵：字迹工整标兵,正确率最高标兵和修改率最少标兵.至于写作,一定要有规范的格式,不同题材的文章也有不同的格式规定,一定要从写第一篇文章开始就严格按照格式要求来规范每一位学生,也许开始会出现大量的返工,这也是必要的,学生只有不断改进错误,才能形成良好的习惯.
培养小学生英语学习的良好习惯是一个长期的过程,不仅需要教师付出辛勤的劳动,更需要社会、学校和家庭的共同配合,特别是离不开家长的支持和配合.由于小学阶段英语的分量不像语文数学,可能造成部分家长对它的忽视,所以必须与家长们进行沟通,达成共识.我认为较好的沟通方法就是通过家长会与家长们取得联系,让他们意识到小学阶段英语学习的重要性,只有各方面共同做好工作,才能使学生养成英语学习的良好习惯,才能为学生进一步学习英语奠定坚实的基础.
小学生方面论文范本,与小学英语学习习惯的培养相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：