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内容更加充实,这无疑对于开拓了学生的视野,扩大了学生的信息量起到了很大的作用.口语多媒体课所展示的鲜明的图像、有趣的声音都刺激着学生的视觉和听觉,吸引了学生的注意力,从而为学生创设良好的学习情景,提供了更多的语言实践和交际的机会,真正体现了英语是一种交际工具的价值.信息技术与英语学科教学的合理整合不仅已经成为教育教学改革的发展方向,也是深化英语学科教学改革的根本途径.

英语口语本科论文如何写
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4.4初中英语口语能力素质提升与测试

初中英语口语教学课堂效果的评价,学生实际口语运用能力的高低,是教师在教学过程中必须把握的一个重要方面.坚持进行口语测试是保障口语训练的一个有效措施,是一个重要的信息反馈,是教学的一面镜子,它反映出教学效果的好坏,是如何改进教学的可靠依据,也可以使学生正确认识自己的口语学习状况,激励、督促他们提高训练的效果.要想取得积极、可靠的反馈效果,必须借助先进的教育技术手段,进行任务型教学,以达到令人满意的效果.在进行口语测试时我们可以督促学生课外进行大量朗读,训练良好的语音和语调,形成语感.口语考查内容为语音语调、即兴回答、自由表达等,主要是学生课内外熟悉的话题,以便学生能更好地表达看法,能反映出学生口语基本技能的情况.

5结语

在英语教学中,教师要自身加强学习与提高,要因材施教,要考虑学生的个性差异,培养他们对口

关于英语口语论文范文文献语表达的浓厚兴趣,增强口语表达的自信心和愿望.教师要加强教学设计,以课堂为舞台,充分运用各方面资源和多种手段来提高课堂教学效率,引导学生结合语言点畅谈生活中的所见所闻所想；推动学生展示他们所学到的英语；提高学生的语言交际能力,从而充分发挥英语这门工具型学科的作用,真正做到学以致用.

参考文献

[1]教育部,《英语教学大纲》（试用修订版）人民教育出版社,2000

[2]教育部,《初中英语新课程标准》,北京师范大学出版社,2011

[3]余文森,《当代课堂教学改革的理论与实践》,福建教育出版社,1999

[4]戴军熔,英语口语实践的基本方法[J].中小学英语教学与研究,2001,2.

[5]邹申、杨任明,《简明英语测试教程》,高等教育出版社,2001

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