论文网
课堂教学相关论文范文,与中学英语素质教育的运行模式相关毕业论文范文
本论文是一篇课堂教学相关毕业论文范文,关于中学英语素质教育的运行模式相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于课堂教学及素质教育及阅读教学方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
词敢于大胆去猜,启发和培养学生综合思维能力和用英语思考的习惯.8.检测.阅读过程中教师可根据阅读教学的目的和要求,为了解学生对课文的理解程度,针对学生的整体水平,精心设计一系列由易到难,形式多样的阅读测试练习题,如回答问题、正误判断、多项选择、归纳中心、短文填空、词语释义等,引导学生自读,培养学生自主学习和自我发展的能力.
9.复读.引导学生再次阅读课文,从整体上把握课文结构和作者评价,巩固文章内涵和语言知识,消化文章的内容,体验到阅读成功所带来的乐趣,最终达到运用的目的.
10.课文复述和改写.以最简洁的方式,在教师的帮助下,让学生把文章的整体结构归纳在黑板上,可以成为复述和改写课文的依据.
11.阅读析评.给学生提供了一个离开课文自我表达的机会.可采用学生发言、教师总结或师生一起讨论归纳等双边活动形式,以巩固课文的内容、熟悉课文中的语言结构,发挥想像能力,培养创造思维.
12.寓思想教育、国情教育于阅读课教学中.在《全日制普通高级中学英语大纲》中明确阐述了一点：使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义等方面的教育,增加对外国,特别是对英语国家的了解.因此,教师在教学过程中应深入挖掘教材中的思想内涵,使学生们在不知不觉中受到启发和熏陶.
阅读离不开教师的引导与指点,但更为重要的是要依靠学生课后自己大量的阅读,课文阅读只是为学生提供了一定数量的阅读范例,仅依靠有限的课堂阅读是难以培养学生的阅读能力的,还应该在教师的指导下,加大课外阅读.
四、写作课
写作课设计的宗旨在于培养学生简洁、规范、新颖地直线型表达思路.写作技能的训练在不同阶段应有不同的教学目标,起始年级练好扎实的基本功,毕业年级加强题型化的书面表达训练.
写作技能基本功的训练有多种形式,大都可融入课文整体教学过程中.
1.用此造句.基本词汇尤其是动词的正确使用是英语表达的前提.
2.句型转换.训练用不同方式表达同一内容能培养学生思想表达的灵活性、创造性.
3.英汉互译练习.笔译或心译中国学生容易出错的单句.
4.口头作文.如：围绕课文进行口头问答训练,复述课文等.写作技能与听说技能密切相关,书面语言是从口语发展而来,口语是书面语的基础.因此,要想提高学生的写作能力,首先要提高学生的口头表达能力.在听和说的基础上练习写作,可以为写作提供一定的内容来源.在学生写作的初级阶段,练习听说十分必要,这是扩展语言输入的有效手段,可以为写作打下良好的基础.5.缩写课文.根据提示的重要词语把课文简单表述出来.阅读缩写要求学生在理解课文内容及其结构的基础上,抓住原文的重点,从who,when,where,why,what,how几个要素入手,用简洁流畅的语言对原文进行压缩和整理.阅读缩写既能锻炼学生的写作能力,也能检测学生对课文的理解状况.教师在进行阅读教学时可以设计一系列的问题,帮助学生更好地理解课文,同时为阅读缩写提供线索,最后根据自己的理解写出文章梗概.除了利用问题作为线索,教师还可以引导学生分析文章中段与段之间的关系,找出段落的重要信息和中心思想,进而写出课文的概要.
6.改写课文.找出段落主题句、大意或写出课文内容提要,必要时变换人称或体裁把课文改写.在完成阅读教学、学生基本掌握文章内容的基础上,指导学生改写文章.改写要求学生掌握人称、时态、直接引语、间接引语、遣词造句和谋篇布局等方面的变化,要充分理解课文内容,认真思考,才能写出语言得体、内容完整的文章.
7.续写课文.顺着课文情节写下文,续写的开展既能深化课堂教学,更好地完成教学任务,又能培养学生的发散思维和创造力,可谓一举多得.
8.课文评论.就课文中某个人物、事件、论点进行评述.
9.抓好习作讲评.备好、上好讲评课,及时反馈信息,是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作,使不同层次的学生在每次习作中能有所获.
（1）如在时间紧的情况下,可抽查部分学生的作文进行评阅,重点抽查中下水平的学生的作文,采用当面批改的形式,从而大面积提高教学质量.
（2）批阅过程中,认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误,为讲评课作材料准备.
（3）将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来,或讲评时读给全班学生听,给予鼓励.
通过长期的英语写作训练,狠抓学生的基本功,从而促进学生写作能力的提高.同时将写作教学渗透到听力课、对话课和阅读课当中,对于提高学生的写作水平是行之有效的.加强广泛阅读并背诵一些经典名篇无疑对写作有直接的帮助.“写作使人准确”,写作课上尤其要强调学生语言的规范使用和文字的规范书写.
总之,素质教育的核心在课堂,关键在教师.教师要搞好课堂教学,除了要加强提高自身的素质外,教研活动的经常和有效开展也是必不可少的；同时核心在课堂也决不意味着可以否定课外活动在中学英语素质教育中的作用.开展课外活动的目的是让学生增长见识,开阔视野,激发学习兴趣和热情.它不是课堂教学的延伸,不应加重学生的负担.
课堂教学相关论文范文,与中学英语素质教育的运行模式相关毕业论文范文参考文献资料：