关于物理课程类论文范文参考文献,与初中物理教学中如何激发学生求知欲相关毕业论文提纲

本论文是一篇关于物理课程类毕业论文提纲,关于初中物理教学中如何激发学生求知欲相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于物理课程及物理学科及教学法方面论文范文资料,适合物理课程论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

一直以来,物理课程以“难”著称,物理教学一向比较枯燥,对于学生来说,物理课程的学习比较困难,物理教学中的一大难点.如何提高学生的学习兴趣,激发学生求知欲成为物理学科教学中一直思考的问题,教师要发挥自己的作用,采取相应的策略来激发学生求知欲,以培养学生自主学习的能力,提升课堂的有效性,改变物理课程“难”的局面.本文主要针对初中物理学科,探讨物理教学中如何激发学生的求知欲.

一、物理学习兴趣是激发求知欲的基础

学习兴趣对于学科教学来说具有很重要的作用,学生只有对这个学科产生兴趣,才有学习的欲望,才能主动探索学科知识.尤其是物理学科,因为物理学科的特点,包含着很多的公式,定律等理论化的知识,因此,进行物理教学就显得枯燥,学生的学习兴趣也不高,因此,有些学生就会认为物理课程很难,无法学明白,甚至开始主动放弃学习物理知识,这与学习兴趣没有培养起来有直接的关系.初中生刚刚接触物理学科,正是培养物理学习兴趣的关键时期,此时的学生也有很强的好奇心,因此,提高学生的学习兴趣成为物理课程教学的前提,也是激发学生求知欲的基础,只有学习兴趣提高了,才有动力去研究、探索物理知识.

二、初中物理教学激发学生求知欲的方法

初中物理教学对于学生来说是刚刚接触的基础学科,对于新课程的开展本来就有一定的期待,因此,在此阶段激发学生求知欲是比较容易的,但是前提是教师必须要掌握一定的教学方法,才能有效地激发学生的求知欲,以此提高物理课程的教学效果.

1.塑造好“第一印象”为学生求知欲的激发奠定基础

学科的第一印象对于学生学习来说具有重要的作用,也是学生是否有兴趣学习下去的关键,更是激发学生求知欲的基础.所以要准备好初中物理的第一课,第一课是至关重要的,教师千万不要将理论作为物理的第一课,给学生留下一个枯燥的印象,因为物理课程的实用性与实验性比较强,物理教师就要充分利用这一点,可以以做小实验的方式来提升学生的学习兴趣,从而激发其求知欲.物理教学中有很多有意思的实验,教师要把第一课的大部分时间用来让学生了解物理学科,而不是直接讲授物理知识.

生活中蕴含着许多物理知识,这些现象都可以用物理知识来解释,教师就可以作为激发学生的求知欲的工具.比如,教师问学生“同学们,爱荡秋千吗?”大多数同学都积极响应,紧接着问：“那为什么有的人荡秋千需要别人帮助才能越荡越高,而有的人自己就可以越荡越高呢?”同学们议论纷纷,教师可以就这个问题进行提问,最终教师给出答案：“今天老师就教你们一个荡秋千的方法,让你们享受飞翔的感觉,好不好?当我们从高处荡下来时我们的身体由直立到弯曲直到蹲下,而从低处摆动时要由蹲式逐渐改为直立,这样就可以越飞越高了,神不神奇?”学生们马上想试一试,亲自体验一下.此时,教师可以说：“那你们想不想知道原理呢?”学生表示想知道,教师接着就可以解释原理：“其原理就是从直立到蹲起,从蹲起到直立,这个过程中我们的重心发生了变化,重心升高的结果就是越来越高,同时也对自己做了功,使得重心势能增加了,循环中我们的能量不断增加,秋千越荡越高.这就是我们这个学科接下来要讲解的内容,同学们,是不是很有趣呢?其实生活中很多类似的现象我们都可以用物理知识来解释的,让我们共同努力去解释生活,理解生活,好不好?”以此,使得学生的学习兴趣提高了,激发了对物理的求知欲.因此,加强对初中物理第一课的设计很重要,第一印象是激发物理求知欲的基础.

物理课程自考专科毕业写论文怎么写
播放:32058次 评论:3349人

2.运用情境教学法激发学生求知欲

情境教学法就是在课堂中构建一个学科情境,使学生可以很快地融入到教学中,对于初中物理学科来说,要想激发学生的求知欲,先要构建一个物理情境,使学生可以全身心地投入到物理教学中,因为教师讲解规律或者原理时,总有一些枯燥,使得学生的学习积极性不高,甚至有些学生产生困倦的感觉,教师需要运用情境教学法进行教学,以激发学生求知欲.一般物理教学中理论和实验课是分开的,因此造成了教学效果不高的情况.其实,教师可以将简单的实验搬到理论课程中,让学生体会到物理课程的气氛,同时物理实验也具有艺术性,不要每一次要的道具都是一种,比如在进行光的折射时,每一次都是用一杯清水,一只筷子,毫无美感,也很难引起学生的兴趣,此时教师可以弄一个比较大的器皿,盛满水,制作若干泡沫板,在泡沫板上贴上各种海洋生物的图片,组织两组同学比赛,使用钢丝抓海鲜,一分钟内看哪组抓的多,同学们以为这个并不难,可以很快完成,当钢丝伸入水中扎泡沫板时却没有很高的准确率,人眼看到的位置和水中的位置发生了变化,通过学生的亲身实验,体会到人眼也会骗人,有些事情不是仅靠眼睛就可以判断出来的.学生们感到很疑惑,此时,教师就可以讲解光的折射原理.情境教学法通过构建一个物理情境,使学生可以参与到教学中,让学生对这个课程产生了兴

关于物理课程类论文范文参考文献

3.教师语言的运用也是激发学生求知欲的关键

众所周知,学生对课程的兴趣如何与教师有很大的关系,一个会用幽默的语言的教师往往可以吸引学生的注意力,教师除了要具有基本的专业知识基础和职业素质之外,同时语言表达能力也很重要,也是教师风格的体现,学生通过对这个教师的喜爱,自然对这个学科产生了兴趣,这一点很重要.因为物理课程的特点,教师如果只是按照自己的说话方式,而是不加修饰,语言没有感染力,只会让物理课程更加枯燥.物理教师要合理运用语言的功能,要用有感染力的语言来讲解物理知识.同时语言的幽默性也很重要,能增强与学生的交流与沟通,加强互动,营造一个活泼的课堂气氛.在教师的感染下,学生不自觉地就想把课程学好,因此,激发了学生的求知欲.

综上所述,针对初中物理教学中如何激发学生求知欲的问题进行了探讨,从中可以提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲是基础,同时教师在激发学生求知欲方面有很重要的作用,教师要采取相应的策略,改变物理教学枯燥的形象,时刻以激发学生求知欲为教学的目标之一,使其可以真正地学好和应用好物理知识,提高教学效果.

关于物理课程类论文范文参考文献,与初中物理教学中如何激发学生求知欲相关毕业论文提纲参考文献资料：

语文教师教学论文

体育教研论文

计算机办公自动化视频教程

建筑工程造价员教程

幼儿园教改论文

教师副高职称评定条件

幼儿园教师师德计划

小学体育课堂教学论文

七年级英语教学论文

教科研论文