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摘 要语文是义务教育阶段的最基础的学科,良好的语文教学对于学生提高思想道德素质,科学文化素质,培养学生的逻辑思维,表达能力,从而提高整个民族的素质有着极其重要的意义,在义务教育的最后阶段――高中时期,高中生有了一定的认知能力和逻辑思维,是学生培养语文素养的最佳时期,但欲使学生们能真正领悟到语文的奥妙,在语文的教学与研究中须从老师教学观念,教学模式,教学方法,教学工具等多方面进行努力.

关 键 词语文;教学;研究

语文学科是一门基础学科,语文是学习各门学科必须掌握的工具:学好语文,对学习其他学科会产生积极影响.语文是学习知识和培养一个人的逻辑思维以及提高一个人表达能力的基本手段.因此在语文教学中正确诱导学生尤其是准备接受高等教育的高中生培养成良好的语文素养,形成正确的人生观,价值观,世界观,以便日后能成为国家栋梁之材,显得极其重要.而真正使语文教学的精神贯彻到每个学生当中,是学生能学为己用,需从多方面进行努力,下面我就这几年新课标下高中语文实践教学研究中谈谈本人的几点感受.

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一、教师教育观念

教师作为学生的导师,作为对学生在义务教育中影响最直接的人,教师素质的高低对学生对知识的学习能力有着深刻而有直接的关系.虽然新的课程改革已有些年了,但一些教育这头脑中的旧的传统,落后的教育观念尚未消除,这些传统的教育观念仍然支配着他们的教学方式,这对学生接受知识的效率有很大的阻碍,降低学生学习的兴趣.因此教师首先需改变传统、陈旧、落后的的教育观,学习素质教育创新理论,提高自身的语文素质和业务素质,着眼于学生的终生发展,基于高中学的认知能力和逻辑思维能力,注重培养学生在语文课堂上良好的学习兴趣.只有这样才有利于在语文教学中提高学生的认识,分析,解决问题的能力,激发学生的创造潜能,促进学生德智体全面提高.


语文教学学术论文撰写格式
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二、学校教学模式

努力改变课堂教学上传统的教条化,模式化,单一化,做到与时俱进,彻底改变过去几十年的“满堂灌”,“注入式”的教学方法,建立起“把学生看成是认知主体和具有发展权利的主体”的教学模式,以学生学习为立足点,以教师在课堂教学中的主导地位,以启发式的学习方式为指导思想,积极调动学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,开拓学生的思路,让学生在动脑,动手,动口的过程中真正学到知识,使课堂活跃起来.

三、现代多媒体设备

在二十一世纪的今天,人类早已步入信息时代,过去带这一本语文书就走向讲台进行讲课方式已经跟不上现代教学的潮流,因此现代高中教学要善于利用现代新兴设备,电脑,计算机网络等高科技产品已经普及到社会每一个角落,善于利用它们可让所教学的内容能以动静结合、声色搭配的方式充分表现,在教学上带来内容上的丰富性和新颖性,对于学生们极具吸引性,使他们能在轻松愉快的心态下较为容易的获得所期待的结果,提高学习效率.因此我建议同行们尽可能的采用PPT制作语文课件(尤其是公开课),课件本身紧密结合所教学文章的内容并联系学生生活实际,尽可能生动地展现出文章所体现出的场景,气氛和韵味,并可在适当的课件中以咱们广西本地的风景名胜作为背景图片,或添加合适的流行歌曲或MTV,力求做&

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#21040;形象生动,内容知识丰富的语文课件.这对教授一些较为难懂的古代文言文很有帮助,例如:在《廉颇蔺相如列传》中,我从网上下载了一些小动画穿插在PPT制作的课件中,学生们看着形象生动的小动画,再加上听我结合课件上的内容对这篇课文的讲解,一下子就把握住了廉颇和蔺相如的迥然不同的人物性格特点,在娱乐轻松的学习氛围中很快掌握文中出现的重点文言文词语,语法现象和特殊句式.学生们的学习效率一下子提高了.

当天晚上在语文的自习课上,我趁热打铁,用多媒体摄影仪播放了以廉颇蔺相如为题材这段佳话的电影,并让学生看完后写了观后感,一向不怎么喜欢写作文的学生们这回很乖,绝大多数在规定时间内写完了,在评阅他们观后感后我就很欣慰的发现教学这篇文章的目的已经达到了,学生们已经把握住了史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点,更重要的是他们意识到了在现实生活中应该具有蔺相如机智勇敢的胆识和顾全大局的精神,以及在犯错误面前应学习廉颇知错就改的态度和“负荆请罪”的行动.这才是真正让学生们将自身所学应用于现实生活中,从语文走向生活.而这就是我们语文教学所以只追求的目标啊.


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四、实践

语文是人文性的学科,很多时候讲究的是切身感受,单靠课堂教学远远不能达到教学目的,教师可以在合适的时候组织学生到当地的一些有文化底蕴的地方进行学习,体验现实生活中的酸甜苦辣,学习课本上没有的知识,让学生获得情感与心灵的洗礼,这对学生课堂上知识的学习效率亦有旁敲侧击的提高.也基本达到了新课标中对于培养学生思想素养的目标.

总之,语文学科是工具性和人文性的统一,是各科之基础,是引导学生(尤其是已经具有一定认识能力和逻辑能力的高中生)做人,树立正确的世界观、人生观、价值观的一门学科.故从事语文教学的担子很重,因而欲在语文教学实践中做出一番骄人的成绩,须提高教师的教学理念,完善教学条件,改进教学方法,真正使学生能将所学语文知识应用于观察生活、认识生活、反映生活.把学生培养成一代国家的新人,这才达到语文教学,实施素质的基本要求.

参考文献:

[1]蒋晋红.实施素质教育教师是关键[A].中国电子教育研究论文集2001.

[2]杨叔子.人文教育现代大学之基――关于大学人文教育之我感与陋见[A].海峡两岸面向21世纪科技教育创新研讨会论文集2000年

[3]谢作进.从主体性教育思想看中学语文学科性质[D].华中师范大,2001年

作者简介:梁华广(1974-),性别:男,职务:政教主任,中一.

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