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#30340;要求.总之,案例教学模式在国际商务双语教学中有着重要的现实意义,在实施过程中应保持以教师引导为辅、学生案例分析为主的教学模式.对存在的一些教学上出现的问题,教师应遵循因材施教、实事求是的原则对已有的教学计划进行适当调整,以适应学生的语言学习特点,保证教学质量.
参考文献：
[1]杨超美.多媒体国际商务双语教学法与模式研究[J].职业时空.2006（9）：30-31
[2]赵东.案例与情景教学法在商务谈判课程中的实践[J].华东交通大学学报.2006（12）：240-242
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