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课堂教学方面有关论文范文检索,与关于中学思想政治课堂教学改革的相关论文查重
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摘 要：教育发展已经进入快速的车道,尤其是基础教育课程改革的实验开展得如火如荼,然而还有很多老师在穿新鞋走老路,应试教育的观念根深蒂固.
关 键 词：中学思想政治；教学改革；有效方法
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）06-051-001
作为一名中学思想政治老师,必须深入理解、掌握新课程改革精神,注重研究课堂教学改革,使学生在课堂上学到更多的知识.笔者在教学过程中进行了认真探索,现归纳总结如下几点.
第一,教师要进一步加强学习,尽快转变教育教学观念.教育的重点在课堂,课堂教学决定教学成败的关键.课堂教学改革的最主要的目的是提升能力,提高效益,让学生在课堂中学习知识.在教育教学的不断改革中,课堂教学改革应该说是比较重要,还有最重要的改革就是老师的思想观念问题,也就是说老师的观念必须更新.过去的传统教学的思想观念,就是在课堂教学中学生必须配合老师,老师说什么学生做什么,而学生则是被动的地位,学生只是充当配角.学生对老师教学行为是否认同,对老师教学内容是否感兴趣,对教学内容是否赞同,这些问题学生是无法提出要求的,也就是说学生只有积极地配合,努力地做好老师所说的、布置的学习任务.课堂教学看上去很“热闹”、很“成功”,事实上,教学效果并不成功,存在着许多问题,极其影响学生的学习.过去传统的课堂教学模式是忽视了学生个体之间的差异,不利于学生的个体发展和个性张扬,制约了学生创新思维能力更好的展示.所以说,政治课堂教学改革,第一步是要对老师进行培训,让老师转变教学观念,改变教学方法,老师不能只重视学生学习水平的提高而忽视对学生觉悟、行为、思想的培养,不能只是习惯纯理论传授而忽视对学生实际问题能力的培养,不能只是习惯知识本身而忽视对学生主动获得知识的方法和过程的培养,应该转变教育观念,实现以老师为主体向以学生为主体的转变,真正确定以“学生是学习主体”的思想,对每一位学生负责任,尊重每一位学生,注重学生个性发展,培养学生创新精神和创新意识,为学生的一生发展打下良好的基础.
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第二,老师应该认真研究课堂教学,重视“学”、“教”方式的转变.过去的书本知识教学多数是一种论证式的教学,老师把书本中的内容教给学生,然后再去教导学生去如何应用,如何论证.这种教学
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第三,老师要切实关注学生,重视问题意识的培养.爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”孔子也认为：“疑是思之始,学之端.”加强培养学生的问题意识,更加有利于发挥学生的主体作用,激发学习动机和兴趣.从以往的教学来看,思想政治课堂大多数是“满堂灌”、“一言堂”,主要是老师在课堂上讲,老师讲的内容要占到半节课,学生反而问的问题很少,有的学生一点问题都没有,这就导致了思想政治课难学难教的问题.要认真实施课堂教学改革,大力培养学生问题意识.老师要认真学习课程改革内容,采取多种扎实有效的方法和手段,努力增强教学过程中的价值性和趣味性、生动性,更好地促使学生发现和思考,告诉学生发现问题、提出问题的方法和技巧.
第四,老师要改革考试评价方式.在政治教学中,学生创新能力的培养是非常重要的,在创新能力培养上,应该改革考核制度,建立多元化的评价机制.唯有这样,就能够更好地激励学生进行学习、探索、创新,使学生尽快学到知识.我在多年教学过程中,把学生政治成绩的评价分为创新能力测试和考试水平测试两大部分.前面包括学生参与课堂教学活动的情况,包括社会调查和研究性学习、回答问题的次数、小论文、演讲等等,大概是30%,后面以期末、期中的笔试为主,大概是70%.这样把学生的创新能力的培养与基本能力有机地结合起来,改变了过去传统的中学政治课评价方式,学生信心十足,情绪高涨,学习氛围浓厚,课堂教学效果明显,学生学习成绩也在一天天进步.
第五,老师要注重开展研究性学习.政治小论文是研究性学习的重要内容之一,同时也是培养学生的创新能力和创新思维最好最有效的途径.通过学生写政治小论文,为学生的主体意识的发挥提供了非常多的自由学习空间,也有利于培养学生的创新精神、科学的态度、理性的思维方法.因此,老师第一步是提出围绕经济、人口、环境、资源等重点问题,对学生进行讲解,同时把课堂“搬”到乡村,组织学生到乡下、村民中调查研究,然后把信息进行总结归纳,进行政治小论文的写作,所有的学生都要写,每人可以写一到二篇,完成时间大概是三个月.另外是进行中学生政治小论文比赛,评选出等次,给予一定的精神和物质的奖励,并把比较优秀的政治小论文在课堂中读给学生听,让同学们了解如何进一步写好政治小论文,进一步激发学生的学习热情,让学生在轻松愉快的氛围中学习政治.我们老师开拓学生学习空间的方式还有很多,例如进行时政演讲比赛、写专题报告、进行社会调查等等,只要我们采取的方法正确、合理,同样也是培养学生创新能力的比较好的途径.
总之,思想政治课堂必须进行改革,唯有改革才能提高教育教学效果,唯有改革才能够让学生学到更加丰富的知识.老师是课堂创新教学的指导者、设计者,在中学政治课堂教学比较短的时间里,老师只要自己不断地从创新的角度不懈的努力,上下求索,认真实践,就一定能使学生焕发出无限的创新活力,就一定能创造新的业绩.
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