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教学法类有关论文范本,与交际教学法在商务英语教学中的应用相关论文参考文献格式
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【摘 要】高职院校的商务英语教学必须顺应社会的需求,为了更好的实现这一教学目标,采取更加合理的教学手段显得尤为重要.将着重就交际教学法如何适用到商务英语的教学展开讨论.
【关 键 词】交际教学法；商务英语；高职院校
交际法也叫功能法（FunctionalApproach）或意念法（NotionalApproach）.交际法是70年代根据语言学家海姆斯（Hymes）和韩礼德（Halliday）的理论形成的,是全世界影响较大的外语教学法流派.交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力,语言教学的内容不仅要包括语言结构,还要包括表达各种意念和功能的常用语句.交际法重视培养学生的语言能力,采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言,鼓励学生多多接触和使用外语.
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“交际能力”这一概念是由社会语言学家海姆斯针对乔姆斯基的“语言能力”提出的.他认为,一个人的语言能力不仅包括乔姆斯基提出的能否造出合乎语法句子的语言能力,而且还包括能否恰当地使用语言的能力.由此他首次提出了包含“语言能力”和“语言运用”两个方面的交际能力.韩礼德的功能语言理论认为,语言的主要功能有七个：①工具功能：用语言获取他物；②调节功能：用语言控制他人的行为；③互动功能：用语言与他人交往；④人际功能：用语言表达个人感情和意义；⑤启发功能：用语言学习和发现；⑥想象功能：用语言创造一个想象的世界；⑦表达功能：用语言交流信息.
一、商务英语的课程特色
教学对象：该课程教学对象主要为高职院校中商务英语专业的学生.目前此类学生中来自中西部及农村地区的比例要高于本科类院校,这就使得这类学生普遍英语底子比较薄弱,同时对于社会的认知,尤其是对于商务活动的认知比较缺乏.这些都导致了该课程教学时候困难重重.教学目标：本课程主要讲授如何以英语为工具才参与日常工作中会面,信件、传真、备忘录,通,国际贸易等商务活动.通过本课程的学习,使学生练习和提高英语沟通技能,为他们踏入工商界作好准备,使他们在商务活动中更自信、更流利、也更准确.教学内容：掌握商务英语词汇；了解商务背景和商务情景；掌握日常商务中有关信件、传真、备忘录、等知识；国际贸易中的函电知识；掌握国际贸易中的支付方式知识.要求学生具备听懂商务英语中正常语速、各种发音的单词、词组及句型的能力；读懂熟悉的有关商务英语中的简短文字材料的能力；在各种商务情景中进行简单信息交流的基本能力；处理国际贸易中各常用单证的基本能力.
二、交际教学法的实际应用
交际教学法（municativeapproach）,是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系.其核心是教语言应当教学生怎样使用语言,用语言达到交际的目的,不
教学法类有关论文范本
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参考文献：
[1]魏永红.任务型外语教学研究[M].上海：华东师范大学出版社,2004
[2]郑晶.浅谈交际教学法在商务英语教学中的应用[J].中国电力教育.2007（10）
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