关于创新教育类论文例文,与初中历史课如何进行教学相关论文答辩开场白

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摘 要：伴随着教育教学创新步伐的加快和研究性学习的开展,如何在历史教学中实施创新教育已引起了越来越多教师的关注.本文主要从三方面对历史课的创新教学展开论述：一是教学理念创新；二是教学方法创新；三是学习方法创新.

写创新教育论文的格式
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关 键 词：理念创新史实学法兴趣

随着课程改革的深入开展,原有的历史教育教学模式已不适应时代需求,要求实施创新教育的呼声愈来愈高.伴随着教育教学创新步伐的加快和研究性学习的开展,如何在历史教学中实施创新教育已引起了越来越多教师的关注.笔者认为初中历史创新教学应从如下几个方面入手.

一、教学理念创新

教师具有什么样的教学理念,决定了其教学方法的选用和教学的效果.历史学科教育要从应试教育转变到素质教育,教学理念的创新是基础和关键.首先教师应确立以下理念：一是初中历史教学提高学生的创新意识和实践能力,要以突出学法的过程教学为基础,把学法教学贯穿于学生学习的全过程.二是启发诱导和突出学生学习主体地位是实现创新教育目标的关键,如引导学生乐学、善学,让学生会思、会做、会说、会看,积极参与教学等.三是激发和维持学生的学习热情、探究欲望和创新精神,是完成学法教学目标的前提条件.

二、教学方法创新

1.激发兴趣,唤起意识.例如学习《大一统的汉朝》汉武的大一统时,先让学生观看电视剧《汉武大帝》、《大汉天子》或《东方朔》等的影视片段,激发学生的学习兴趣,为讲解汉武帝加强中央集权,营造了良好的氛围并做好了知识的铺垫.历史教学中激发学生兴趣的途径很多,如巧讲典故、以奇引趣；精讲诗词、以诗牵趣；编写歌谣、以歌乐趣；设置图表、以幽增趣；巧设疑问、以疑激趣；创设情景、以情激趣等等.

2.寓情于教,师生互动.我们都知道,随着教育教学改革的不断深入,素质教育已逐渐被人们所接受,中学生们都渴望从古板严肃的历史课中解放出来.如果我们历史教师不能做到寓情于教、教中有理,活跃课堂气氛,保证师生互动,就很难让学生对历史学习产生浓厚的兴趣,也就无法保证历史课堂教学的效果.

3.尊重史实,大胆思考.如：讲春秋争霸时,可设问：“齐桓公为什么能成为春秋时期的第一个霸主?”在讲授《世界历史》欧洲殖民主义扩张时,可设问：“殖民者在美洲实行种族灭绝政策与罪恶的黑奴贸易矛盾吗?为什么?”适当的问题点击,往往会使学生在整个教学过程中精力集中,思维活跃,使师生在高效率的教学中充分认识历史,特别是能培养学生分析问题、解决问题的习惯和能力.

4.结合现实,紧扣时代.例如：关于祖国统一问题中的港澳问题,应让学生熟练掌握问题形成和解决的基本史实,并分析形成和解决时的背景,说明经济是外交的后盾,只有社会主义中国才能洗刷民族耻辱.讲台湾问题要搞清：台湾古今名称演变；台湾自古以来就是中国领土；台湾问题与香港问题的异同.历史与现实结合,不仅能有效地把历史知识系统化、条理化,有利于弄清各知识点之间的内在联系,形成完整的知识体系,还能给学生心灵震撼,关注历史、关注世界、关注未来.

5.留有余地,自主学习.历史课堂教学,不能把学生束缚在教师的讲授上,捆在作业练习上,推进题海里,而要尊重学生、尊重其个性的自由发展.教师可根据自己的教学计划,对讲授时间进行适当压缩,留出几分钟的空白,让学生自由利用.这对教师来说是“此时无声胜有声”,学生在空白时间里朗读、演讲、讨论等等.

三、学习方法创新

历史创新教学不仅要让学生很好地掌握历史知识,还要让学生学会如何掌握历史知识.因此,在历史教学中要加强学法指导.

1.指导学生自学的方法.要指导学生有效地开展自学,除了要求学生明确自学的重要性外,更重要的是进行学法指导.一是通读全课,搞好预习.先通读了解教材的内容,再分子目读,明确各知识点的关系,最后抓住重点、难点,反复阅读；二是读思结合,开动脑筋,启发思维；三是善于质疑,就是在自学中要善于发现问题,提出问题.因此,不但要求学生把书读懂,还要多问几个“为什么”,多来几个“想一想”,为课堂学习打好基础.

2.指导学生研究历史的方法.研究历史的方法包括：（1）让学生归纳历史事件的学习步骤,概括历史事件的时间、人物、地点和过程特征,表述这些步骤的具体内容.（2）让学生归纳历史现象的学习步骤：概括特征,分析历史现象出现的原因、影响,表述这些步骤的具体内容.（3）让学生归纳关于历史人物的学习步骤：明

关于创新教育类论文例文

3.指导学生撰写历史小论文.中学历史教学旨在培养学生能以史为鉴,回答和解决社会现象问题的能力,这也是创新教育的要求.因此,笔者积极倡导学生撰写历史小论文,培养学生的评价、分析、综合能力.其指导方法为：（1）引导学生上路,即指导写作方法.（2）告诉学生史料来源,即要求学生广泛阅读.（3）学生写作.（4）分析讲评.通过历史小论文的撰写,真正达到了使学生深化历史知识,提高历史素质的目的.

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