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做为一名教师,师德是一门必修课,是教师必备的基本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感.作为幼儿园的班主任老师,师德更显示出它的重要性.自古以来,师以德为本,育师先育德.

在十多年的班级管理工作中,我认为师德可以

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一、爱岗敬业是师德的基本要求

许多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态.而教师的积极情绪更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上、不断进取.不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来积极的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环.

二、用宽容之心热爱幼儿是师德的核心

爱孩子可以体现在人文关怀上,使孩子们更易产生认同感和归属感.这就要求班主任老师着力营造宽松、和谐的班级氛围,努力让孩子置身于良好的活动氛围中,使孩子们觉得幼儿园生活是愉快的、幸福的.用宽容公正的爱心爱孩子,是教师对待孩子的核心原则.

“人非圣贤,孰能无过?”更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?宽容是人生的一种境界、一种雅量；宽容是一种修养、一种品德；宽容更是一种智慧,一种比惩罚更美丽的智慧.在平时的工作中,班主任老师一方面要做到宽而有度,又要注意宽而有理；另一方面还应该用欣赏的眼光去对待孩子的天性,给他们一个自由成长的空间和一个色彩斑斓的童年,遇事不以“罚”字当头,而是以“赏”字入眼、“导”字入心,时时为孩子们的健康留心,处处为孩子们的成长谋划,事事为孩子们的需要着想.“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.”要以大爱的心胸去关爱幼儿,让教育与爱同行.

三、以身作则、为人师表是师德的人格力量

作为班主任老师,更应该以身作则,严于律己,言行一致.幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是教幼儿如何做人的先行者.幼儿可塑性大,模仿性强,教师的言行举止都会对他们起到潜移默化的作用.甚至可以说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水平.因此,我们做幼儿教师的一定要严于律己,以身作则,时时处处给幼儿以楷模之影响.日常工作中要注重自身的修养,做到文明礼貌、待人真诚、谈吐文雅、朴素大方、端庄整洁、诚实自信、表里如一.要动之以情,以情育人；晓之以理,以理塑人.要加强对幼儿园纲要的学习,对待孩子不体罚、不变相体罚等.

四、勇于开拓、不断进取是师德的升华

班主任工作,要勇于开拓,不断进取,培养孩子们充满“合作”的意识.合作是一种意愿与态度,是一种能力与胸襟,是进步与提高,是优势与互补.教育是合作的事业.

英国著名作家萧伯纳说：“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后,各人手里仍然还是一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,彼此交流思想,那么我们每人便有了两种思想.”要在全班营造孩子们的合作文化,培养孩子们的合作精神,班主任本身首先要有合作意识,提倡幼儿间的双赢思维模式,鼓励孩子们既有合作又有竞争.孩子们的合作不是简单地“坐在一起玩”,而是深度的、持久的,是彼此智慧的融合与激发,是对知识、技能以及实践经验的总结和推广.一个优秀的班主任,必定会精心打造一支和谐的班级团队.在和谐的氛围中,每一位孩子都是家中不可缺少的一员,都能得以充分发展.

五、关爱幼儿、服务家长是师德的基本准则

一个人做任何事都不是一帆风顺的,做老师,特别是做一个幼儿教师,要想教好每一个孩子、得到每一个家长的认可,那就更难了.通过十多年的班主任工作让我明白了：老师与幼儿之间、教师与家长之间要做到以心换心,在教育孩子的同时,我们应该争取家长的支持与配合.

记得在今年的“三八”妇女节前一天,我布置了一项作业：把送给妈妈的祝福画在纸上,放在妈妈一早起来就能发现的地方.很多孩子都制作了一张精美的贺卡,家长们对此极为感动,纷纷写来回执：“希望老师多搞这样的活动,提醒孩子爱是相互的,父母也需要爱和惊喜!”“看到孩子为我画的画,我感动得流下了眼泪,家长的付出孩子看到了!”等由于家长真切地感受到了教师在教书的同时也在育人,因此,“将心比心”,对班级工作的支持是可想而知的.在这“以心换心、以爱博爱”的交流中,我感觉自己的生命也得到了成长,我的灵魂也得到了升华!

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我们是幼儿园一名普通的班主任教师,虽然电台无声,但是我们的声音永远萦绕在孩子的身边；虽然报刊无名,但我们的形象永远铭刻在孩子的心中.

冰心曾经说道：“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉.”让我们的班级管理也投入这种境界,在管理中做一个在孩子童年道路两旁播撒快乐与阳光的人,让幸福浸润孩子的心田,让孩子们在成长的道路上花香盈路,收获感动,收获芬芳,收获成功,收获希望!

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