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摘 要：在小学语文教学中,创新能力的培养决不是脱离语言文字、离开语文学科本身所特定的教学目标和教学规律去搞花架子、搞些形式主义,而是要在扎扎实实的语言实践过程中,即在识字、阅读、作文的过程中培养学生的创新意识和创造能力.

关 键 词：创新能力师生关系创新思维

素质教育要求学生全面发展,培养学生的创新能力是素质教育的核心,它也将成为综合国力的核心要素.作为一门基础学科的语文,不仅担负着向学生传授知识的任务,而且还要向学生进行思想教育.因此,在培养学生创新素质方面显得尤为重要.新世纪需要创新人才,没有一流人才的国家,不是强国.因此,开展创新教育,培养创新人才是中国教育改革的当务之急.教师的职责不能只停留在使学生“知之”的水平上,我们要赋予学生发展的潜能,以学生的发展为中心,培养学生创新能力,让学生“青出于蓝而胜于蓝”.那么,如何在小学语文教学中实施创新教育,以培养学的创新能力呢?这就要求教师要有一套行之有效的方法,打破传统的教学常规、观念,树立新的教学理念,下面,我就自己具体教学实践,简单谈谈自己的看法和做法.

创新教育学术论文撰写与发表
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一、建立和谐民主的师生关系,营造创新教学环境

建立一种新型的师语文论文生关系,营造自由宽松的课堂气氛,尽可能给学生自我展示的机会,使他们能够树立创造的信心,敢于发表自己的见解.教师和学生在教学中应该是平等的关系,要与学生构筑起合作、友爱、民主的新型关系,就要把激情和爱心带进课堂.让课堂教学更自由开放,更富有情趣性,让学生感受到课堂气氛的和谐.使他们放松自我,学生就能主动参与,积极创新.师生的关系能直接影响着小学生的各个方面的发展.我根据小学生身心发展的规律和特点,去开展教育教学活动.用自己的真情,走进学生的内心世界,真正成为他们的朋友,来营造和谐、民主的师生关系.课堂教学过程实质上就是情感交流的过程,“亲其师才能信其道.”创造一种民主、宽松、友好的教学环境,使学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思维空间,能促进学生积极思维、驰骋想象,敢于标新立异.反之,如果课堂气氛过于严肃,就会抑制学生学习的积极性,阻碍学生思维发展.为此,在教学中,采用微笑教学,以情激情,以情激趣,以情促知,以情育人,关心、信任、理解、热爱每一位学生,和他们建立一种平等、友好的合作关系,在学习上为其师,在生活上为其友,把真诚和智慧全部奉献给学生,让学生亲近你、信任你、甚至关心你.建立了这种亲切师生关系,学生就愿意学、愿意问.这就为学生创新能力的培养,打下了良好的基础.

二、激发学生学习兴趣,培养学生创新能力

兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键.学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中.在语文课堂教学中,要根据教学内容的需要来灵活运用,激发学生学习的兴趣.如,在教学《赤壁之战》一课,我以悬念来激起学生学习的兴趣.

三、改进教学方法,训练学生的创新思维

传统教学中存在这种情况,教师把“听话”学生作为最有价值的道德标准,往往对学生“乱插嘴”或“接下茬”现象持否定态度,并对这样的学生很反感,而事实上这些学生表现出“越轨”时,教师采取种种措施制止这种现象,殊不知,长期这样挫伤了学生的自尊心,这种教学环境,怎么会有学生质疑呢?培养创新思维,就要变传统教学为创新式教学.我在教学中最常用的是启发式,即教师提出问题后,指导学生开动脑筋,帮助学生独立思考,通过启发、诱导、设疑解疑,以训练学生的创新思维.

要注意发散思维的训练,鼓励学生发表不同意见.创新思维同发散思维直接相关,因此,培养创新思维可以从训练学生的发散思维入手,让学生独立思考,并鼓励他们大胆发表自己的不同见解,自己想办法识记生字,使得同学们运用形声字的构字规律、形近字换偏旁、编儿歌顺口溜等自己喜欢的方式解决了难点,识字的独立性与创造性得到了很好的培养.鼓励学生大胆创新思维,培养学生创新能力、想象能力,这样的课堂教学又怎能不激起学生强烈的求知欲,唤起学生的创新思维呢?

四、引导学生敢于质疑,激发创新思维

创新精神的培养可以从质疑开始.古人云：“学贵有疑.”质疑的过程实质就是积极思维的过程,是提出问题、发现问题的过程.因此,质疑中蕴含着创新的萌芽.我在讲读课文时,给学生以充分的读书、思考的时间,鼓励他们去发现问题、提出问题、解决问题,使他们变得积极、主动,激发起了探求新知的欲望,迸发出了创造的思维火花.同时,我还凭借课文中提供的想象空间,发展学生的求异思维.

五、挖掘教材中的创造性因素,引导创新思维

语文教师要根据教学内容特点,经常引导学生对某些观点、理论等问题进行争辩,教给学生思维方法,既有求同思维,又要有求异思维,使学生思维真正活跃起来.精心地为学生铺设求异途径,引导学生多角度、灵活地观察、分析问题,有效地发展和提高了学生的创新能力.

总之,语文教学中要培养学生创新意识,在学习语文的过程中,创新思维无所不在.教师要树立新的学生观,真正把学生当做学习的主人,要用发展的眼光看学生,爱护学生的自尊心,培养学生的自信心,点燃起学生创造思维的火花,就要注重创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围,尽可能多地创造机会,让学生参与实践,注重创新能力

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