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关于幼儿园类论文范文文献,与流动家庭学前儿童“入园难”的案例相关论文的格式
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的决策,如明确外来务工人员及其子弟的身份,给予充分的认同和尊重,使他们感到自己是这个城市的一员.身份的认同以及使外来务工人员融入流入地城市的策略也给他们子女的入园带来积极正面的影响,这在政策上提高了解决“入园难”问题的力度.（二）民间力量为辅,为解决流动家庭学前儿童“入园难”问题添砖加瓦
大力倡导扶持民间力量发展学前教育,让民间资本更多地进入学前教育,充实学前教育资源,为解决“入园难”出力.因为民间力量也是解决“入园难”问题的重要主体.如青岛的爱心幼儿园、北京的四环游戏小组,成为解决流动家庭学前儿童“入园难”问题的辅助力量.发动当地社区或者一些民间力量积极解决“入园难”问题,尤其也要重视非正规幼儿教育这种形式,如四环游戏小组.非正规幼儿教育形式从某种程度上能够避免流动家庭学前儿童进入“黑园”,为流动家庭学前儿童的未来增添一份砝码.同时,社区要主动服务流动学前儿童家庭教育,要为幼儿园提供便利的资源,主动参与幼儿园的多领域教育活动.
（三）科学调研、预测流动人口情况,为解决流动家庭学前儿童“入园难”问题未雨绸缪
首先,通过调研,在学前教育理念方面做好准备.在流动人口比较集中的区域做好宣传,使当地社区、企业、流动人口等对学前教育有一个科学的认识.比如普及国家的有关政策文件,如《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
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其次,通过调研,在学前教育师资力量方面提前做好准备.如在流动人口集聚区,尤其是已婚的年轻人比较集中的区域,提前或明或隐地培养一批高素质的师资,一旦有需要可以比较高效地承担流动家庭学前儿童的教育任务.师资力量是承担流动家庭学前儿童教育任务的重要力量,流入地的公办或者民办幼儿园教师可以纳入到为流动家庭学前儿童教育服务的范围,如给予经济补助或者在职称晋升等方面给予优惠,这样也可以提高优秀师资为流动家庭学前儿童服务的积极性,提高流动家庭学前儿童的师资力量水平.
再次,通过调研,在学前教育的设施设备方面做好准备.幼儿园设施设备是流动家庭学前儿童教育的硬件.如在流动人口集聚区适时进行幼儿园改建扩建；社区力量办园、企业办园甚至流动幼儿园,如四环游戏小组就具有流动的特点.
人生百年,立于幼学.学前教育是国民教育的组成部分,是重要的社会公益事业,关系到千家万户的幸福和千百万儿童的健康成长.在我国,流动家庭学前儿童数量剧增.如何解决他们的“入园难”问题关系到我国学前教育的整体发展水平.目前,我国各地都在进行各种有益的尝试,纷纷开拓出解决流动家庭学前儿童“入园难”问题的新途径.这种精神值得我们学习和发扬,解决流动家庭学前儿童“入园难”问题指日可待.
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