论文网
学历教育方面有关论文范文,与中心城市电大学习中心建设相关论文怎么写
本论文是一篇学历教育方面有关论文怎么写,关于中心城市电大学习中心建设相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于学历教育及开放教育及远程教育方面论文范文资料,适合学历教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
和当地社会、经济发展状况,以提高资源利用效率和效益为根本目的,以教学资源优化配置、整合为基本途径,分析经营环境、确立经营思想、明确经营目标、选择经营策略、实施经营操作等.四、城市电大学习中心建设的原则
城市电大要以现代教育理念和创新精神为指导,根据本地区经济社会发展和社会成员的需求,在教育社会化和社会教育化过程中强化社会服务功能,推动和促进远程教育的深入开展和学习型城市的建设.根据远程教育教学的普遍规律和国家开放大学“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”的系统运行机制,本文认为城市电大学习中心建设需要遵循以下原则：
（一）与当地经济发展相适应原则
建立学习中心的内在动力源于该地区的生产力水平、教育和文化发展水平.如果不是源于生产力的推动,而是出于人为的推动和主观意愿去建立学习中心,学习中心要么有名无实,要么出现其它严重问题.根据二十世纪六、七十年代美国社区学院和英国开放大学学习中心建设的成功经验,并结合我国目前的国情,从学习中心的建制、服务范围、经费筹措、学员招收、中心与所在地区的学校体系的关系等方面来看,以部分文化、教育、经济比较发达的大中城市,以及少量的文化、教育、经济比较发达的经济“百强县”中的一些县建设学习中心为宜.多数不发达的中小城市或一般的县城、乡镇和村庄,目前不宜建立学习中心.
（二）准入原则
市场准入制度是国家对市场主体资格的确立、审核和确认的法律制度,包括市场主体资格的实体条件和取得主体资格的程序条件,其表现是国家通过立法,规定市场主体资格的条件及取得程序,并通过审批和登记程序执行.在国家开放大学新的架构中,城市电大学习中心的设立亦需建立类似的准入制度.现有的基层分校和行业、企业建立学习中心,应对其即机构设置、硬件条件,人员配置、功能作用等进行评价,符合条件者可授牌成立学习中心.
（三）精干高效原则
在组织机构设置上,学习中心应该区别于与现有的电大分校,要特别突出其经营管理与业务职能,同时还要兼顾现行的行政体制和现代大学的功能.组织机构部门之间既相互配合又有所侧重,这样将有利于业务的规范管理与开拓发展.在人员配置方面,要建设一支技术过硬、服务到位、具有高度责任感的技术队伍和管理队伍.这就要求管理人员要熟悉现代远程教育学习支持服务工作,善于引导学习者上网学习,还要培养一支精通远程教育课程教学辅导的教师队伍,加强面授辅导支持服务.
（四）开放性原则
开放教育是面向所有社会成员的教育,国家开放大学背景下的城市电大学习中心作为学习终端,首先就是承载了继续教育、终身教育功能的综合性开放教育平台.开放性是学习中心的典型特征,其内涵包括学习地点、学习的时间、学习的资源,学习意识和学习理念的开放,做到既能满足一般社会成员的共性学习需求,又能满足现代人的个性化学习需求.此外,学习中心还要利用现代信息技术构建公共教育服务支撑体系,学历与非学历教育并重,深度融入地区经济、社会发展变革,面向城乡群众开展各类培训和社区教育,向全社会成员提供数字化的终身学习环境,不断发挥远程开放教育的功能.
（五）制度化原则
过程管理是企业质量管理体系标准强调的管理方法,它主要是在企业管理当中对每个节点建立制度标准进行质量控制,通过每个过程细节进行控制管理,从而达到全面质量管理.首先,学习中心需要以制度形式规范经营行为,实现管理的制度化、规范化、做好一切服务的基础.这就要求学习中心应该通过申请ISO9001认证建立管理规范和服务规范,同时还要走出管理误区,明确管理不是去管人,而是一种服务,是为满足需求而管理.
（六）互惠互利原则
城市电大与行业、企业建立学习中心,应坚持互惠互利的原则,才能满足双方的共同需要.既兼顾学习中心经营的需要和利益,又要满足城市电大发展的需求,才能使合作机制得到健康、持久的发展.互惠互利的程度源自于合作的深度,学习中心的经营要着眼于和城市电大建立长期的、互惠的、深入的战略伙伴型的合作关系,要切实的把自己融入城市电大人才培养战略联盟,与城市电大在人才需求预测、课程体系设计、教学师资培养、教学实习管理、学生跟踪培养等多个环节上都呈现出一种深入合作、利益分享、风险共担的局面.五、城市电大学习中心的种类与功能探索
在社区、行业、企业这三个领域建立面向城乡、面向各类群体和面向终身学习的学习中心,为建设学习型城市服务,是城市电大今后长期一段时间内发展的方向.在这些领域的学习中心需要特色鲜明、功能不同,既有实体的学习场所,也要打造虚拟的网络空间.同时国家开放大学和城市电大在各个层面给予支持和配合,才能保障学习中心的建设与发展健康和有序进行.
（一）社区学习中心
社区学习中心是基础教育在社区内的延伸,是高等教育、成人教育的主阵地,是社区成员享受终身教育的重要实体.学习中心在功能上要多样化,与本社区的经济和社会发展要密切结合,突出开放性和服务性,既要提供学历教育,更要满足社区成员非学历教育的需求.
该文网址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020440499.html
1.选址适当.城市电大建立社区学习中心,在选址方面需要考虑到该地区的居民密度、家庭人口和年龄结构；居民的出行方式状态以及购买力等.这些都是影响学习需求的基本因素.例如退休的老年居民有更多的时间参与社区学习活动；每个家庭的收入与支出的分配,也会影响对学习的需求.如果该地区的平均家庭收入水平高,那么人们对各种提高素质与能力的学习需求也会相应的提高.
2.突出开放性.要破除传统教育理念,建设完备的读书阅览室、健身房、茶室、水吧等设施,向所有居民全天开放,提供增值服务；定期组织开展各类社区教育和休闲娱乐活动,让广大居民学得轻松,乐在其中,使其成为受群众欢迎的时尚社区学习中心.社区学习中心提供的非学历教育不划定录取标准,只要居民具有正常的学习能力,一般都可以参加相应形式和专业的学习.
3.突出特色.由于社区人口的差异,不同社区的学习中心发展重点会有所区别.因此,要根据不同的社区文化、社区风格以及社区经济主业,扎根于社区,打造特点鲜明、风格迥异的社区学习中心.
4.课程适用、实效.课程要紧密结合社区居民家庭生活、文化生活或体育健身实际,还可以举办公共文明礼仪知识讲座、健康养生知识培训、食品药品安全知识学习讲座,学用结合,立竿见影.
5.学习形式灵活.学习中心的专业设置、课程和教学组织形式、教学方法等都需要灵活与适用.在非学历教育领域,开设各种短训性质的或文化娱乐性质的、面向所有年龄段群体的各种培训、补习、研修课程等.既可以采用课堂教学形式,也可以采用远距离教学,有些课程还可以在实验室、工厂、车间、农场、养殖场等处请教师或技术人员“现身说法”.
6.打造虚拟空间,推进数字化学习.社区学习中心要打造市民数字化学习平台,实现居民在家里即可上网注册和学习,同时也为广大居民建设并提供优质、丰富和多样化的学习资源.
（二）行业学习中心
当前在中心城市,远程开放教育与行业之间仍存在脱节问题.城市电大成立行业学习中心,就是要进一步拓宽办学领域,建设学习型行业,以推动人才培养目标的实现.
1.面向特殊群体,建立行业学习中心.青岛电大近年来与青岛总工会、团市委、妇联、监狱等单位合作,成立劳模班、新市民班、基层妇女干部班和监狱服刑人员班.这些针对特殊群体开展的学历教育,为我们下一步行业学习中心建设和教学模式探索积累了丰富的经验：①探索行业学习中心的功能与运行.由于行业管理的特殊性,行业学习中心在功能上既要服从行业学员的特殊要求,还要适合开放教育学习.青岛电大和各行业,根据管理实际情况,双方各派人员成立了开放教育工作小组,负责招生、教学、教务、考试等管理工作.②探索教学支持服务新形式.现代远程开放教育提倡突出学习者在学习中的主体地位,强调培养学习者积极主动的学习习惯.因此,青岛电大制订了有针对性的教学支持服务计划,协助各行业利用网络学习和集中面授辅导相结合.引导学生充分利用中央电大网络学习资源,并定期组织教师深入行业进行授课和辅导,录制相关课程教育内容,通过“电大在线”平台进行教学.③探索思想教育新内容.培养行业学生树立现代学习理念,自觉学习,在工作实践中增长才干,顺利完成学业,争取学以致用.为了鼓励更多的行业人员参加开放教育学习,青岛电大还对参加学习的行业人员制定了具体的考核奖励措施.例如在监狱建立学习中心,开办服刑人员远程教育,满足他们接受高等教育的需求,让他们在接受改造的同时,学到本领,增强创业能力,获&
学历教育方面有关论文范文,与中心城市电大学习中心建设相关论文怎么写参考文献资料：