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小学教师有关论文范本,与默默地耕耘静静地开放相关论文格式
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【名师风采】
滕赛云,福州市鼓楼第一中心小学语文教师,福州市鼓楼区第二届名教师.自2000年登上讲台,始终践行着自己的教育理想,快乐地耕耘着、收获着.2007年《上中下高矮相等的字》写字课件获全国一等奖,2007年《上中下高矮相等的字》录像课获省三优联评一等奖,并在福建教育电视台播出.2011年公开课《乞巧》获福州市小学古诗词教学研讨活动一等奖.多篇论文发表于CN刊物.
回顾梳理自己从教十多年来的点点滴滴,我的眼角渐渐湿润,其中有生命拔节的痛楚,有遗憾,也有收获与感动.
梦想：成长的推力
当小学教师并非我的自觉选择.小时候我的梦想是登上大学的讲坛,挥洒自己的梦想与激情.然而,因为家庭原因我未能读高中,而师范的“五年专”正好可以一偿我的大学梦,因此初中毕业时我报考了福州师范学校的大专班.在师范学校,我常常躲在学校的大礼堂研读高中课程,期待着有机会能够被保送进大学.但是,等我毕业时师范学校早就没有了保送制度,我与梦想失之交臂.带着一丝不甘,我以师范优秀毕业生的身份来到了连江县实验小学.
既然进了这一行当,那就踏踏实实地做好吧!但是,我清醒地认识到：语音、外貌都不是我的强项,我能当好小学教师吗?我能成为一个优秀的小学教师吗?我战战兢兢地走着、教着.
第一年执教的是一年级.面对稚嫩的孩子,我发觉自己语速过快,语言过于书面化.望着台下一双双茫然的眼睛,我很是挫败.难道我就“对付”不了这群孩子吗?我不服输的性格抬头了.我们班的数学老师不就是活教材吗?她讲话慢条斯理,十分亲切自然,于是我常常倾听她讲话,模仿她的语速,慢慢地我上了轨道等有梦真好,我把“请对自己说：我能行!”作为班训,在大家的共同努力下,我们班被评为校先进班集体,我从孩子们的表情与家长的信任中逐渐找到了当教师的乐趣.
为求得更大突破,我需要更多的学习.幸运的是,学校教研组长、福州市优秀骨干教师谢恩老师看中了我,并向学校提议让我执教高年级语文.我被直接调到了五年段.这一年段,有连江县唯一的省特级教师刘仁增老师,还有两位小学中学高级教师,被戏称为“连江第一段”.我从他们身上学到的不仅是教学的艺术,更是执著追求教育理想的信念.然而路并不一帆风顺,对一位从没教过高年级的年轻教师,家长心存疑虑.我心中暗暗立下志愿：一定要当个好教师,当个家长信任、孩子喜欢的好教师!从此,我走上了自觉成长的道路!
勤奋：成长的基石
狄更斯说：“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择.”我这只刚刚学会飞翔的“笨鸟”能飞翔至今,背后最大的秘密武器还是那最普通的两个字：勤奋.
初出茅庐时,我常在教学中遇到“拦路虎”：或是课堂死气沉沉,或是无法顺畅地处理教材,或是无法驾驭课堂.我把“十八般武艺”都搬了出来,可孩子们就是不领情.我的挫败感相当强,但成为好教师的愿望更为强烈.我经常主动向老教师请教,我精心地备着每一节课,希望我的课孩子爱听,有收获.时间久了,我也一点一滴地进步着.
工作第二年,学校安排我在学校开一节公开课,我清楚地记得执教的是《两只小狮子》.这是我教学生涯的第一节公开课.为创新教学设计,我认真记录下师傅的教导,查找相关的教学实录,咨询其他教师.为了在课堂上有更好的驾驭能力,我请我家附近的孩子来听我试教,预设学生的各种问题,想出应对的办法.晚上,我留在学校的多媒体教室里一个人“演练”,从语言、表情、手势甚至站的姿势都演练一番.“就校内听课,不至于吧!”我知道我并不是一个很聪明的人,但我坚信勤能补拙.公开课最终获得成功,很多教师惊讶于我的课堂驾驭能力和课堂活力.
2002年11月,福州市五区八县教育局长会议在连江召开,会议临时决定到连江县实验小学听两节年轻教师的课.从接到任务到开课只有不到四天的时间,学校让我停下所有的课,并组织骨干教师全力帮我备课.面对教师们的各抒己见,我在摇摆不定的尝试中丧失了自己的立场,一次次试教后,被批得体无完肤的我逐渐地失去了信心,我整夜整夜地失眠.开课当天,课平平淡淡地上完了.我感谢这次的失败,它让我明白了无论上什么样的课,都要先把教材吃透,要形成自己的理念与想法,然后再汲取好的教法为我所用.思考过后,努力就有了方向.随后,我在学校青年教师比武中获得了“教学能手”的称号.
教师的成长固然离不开公开课,但是最能磨炼人、最能体现教师价值的还是常态课.为了精心备课,钻研教材,我常常工作到深夜.为了更熟悉整套语文教材,我主动申请教大循环语文.通过努力,让孩子们爱上语文、爱上我的课才是我的职业梦想.“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡.”正因为平时点点滴滴的积累,我才能比较顺利地抓住各种比赛机会.
读书：成长的阶梯
从小,我就喜欢看书,初中的时候特别痴迷武侠小说.师范那五年里,我在图书馆里尽情地阅览经典名著.我还曾经泡在图书馆一个月,研读了中国女性文学的发展史与现代先锋诗歌,为我们班同学上了两堂课：《中国女性文学》《现代诗歌》,深受同学们欢迎.广泛的阅读让我的教学有了不一样的视角与深度.在教学过程中,遇到困惑时,除了向师傅们请教,专业书刊也常让我豁然开朗.如今,为了指导班上孩子进行课外阅读,我走进儿童文学的世界,与孩子们共读《夏洛的网》《青鸟》《爱的教育》等.在阅读中我变得更纯净,更加富有童心.而网络也为我打开了另一扇窗,我经常登录教育在线等网站,浏览名师的教学实录与教学感悟,在一次次的模仿、揣摩、研读中,我的课感在增强.
我想,饱读诗书的人,不一定能成为优秀的语文教师,但是要想成为一个优秀的语文教师,必须要多读书.
反思：让脚步更远
教学生涯的前五年,我基本
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