德育活动方面论文范文数据库,与多措并举提高农村小学德育主题教育活动的效果相关本科毕业论文

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摘 要：德育教育是素质教育中不可或缺的部分,随着新课程的改革,素质教育更是被提到重要的位置.但有一些学校还是对德育教育不够重视,特别是偏远的农村学校.

关 键 词：农村小学；德育；品质

苏霍姆林斯基曾说：“道德是照亮全面发展的一切方面的光源.”小学德育主题教育活动的有效开展有利于学生良好道德品质的形成.然而笔者依据近几年来从事农村小学德育工作的亲身经历,发现作为学校德育重要形式的主题教育活动存在着许多问题,譬如主题教育思想内容过于封闭；活动目标过于理想化和完美化；活动方式只注重机械灌输而缺乏体验性等等.基于此,本人认为可以多措并举提高农村小学德育主题教育活动的效果.

一、夯实学校德育为先的指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中提出要“坚持德育为先”,“把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面.”这是目前我国学校德育的指导思想.农村小学要切实认识到德育对小学生发展的意义,纠正单纯注重智育的偏颇,树立德育为先的办学思想,面向全体学生,全面实施素质教育,促进学生全面发展.校长作为学校德育工作的领导者,应高度重视德育主题教育活动,及时制定切实可行的、有针对性的德育主题教育活动计划和措施,同时加强对班级德育主题教育活动的指导和检查,充分发挥教师育人的积极性,争取社区和家长的支持,开展多种形式的德育活动,切实提高德育活动的实效.

怎样写德育活动毕业论文
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二、提高教师的德育能力

农村小学德育主题教育活动目标空洞,方式单一,活动效果不佳,与教师的素质,尤其是教师的德育能力有直接的关系.教师要充分认识德育主题教育活动的意义,不断提高设计和实施德育主题教育活动的能力.教师是德育活动的组织者与指导者,只有教师的德育意识和德育能力提高了,才能有效地增强德育活动的教育效果.

师德是教师德育能力的基础,教师应加强自我修养,不断提升自身道德水平.《小学德育纲要》明确提出学校的教职员工“人人都是德育工作者”.只有坚持“全面育人、全员育人、全程育人”的德育工作思想,才能有效提高德育工作的实效性.教师必须以身作则,言传身教.只有教师先做到言行一致、表里如一,才能增强教育的权威性、感召力和说服力,使学生“不令而行”.

学校要加强校本培训,更新教师的德育观念,提高教师德育教育活动的能力.可以选派教师参加各种专业的培训,如教育学知识培训、心理学知识培训、班主任培训等等；可以在本校开展德育知识专题讲座,利用教师业务理论学习、班主任工作研讨等途径对教师进行培训与指导；可以开展班主任帮扶活动,让优秀班主任与青年班主任结成对子,共同研讨和提高；开展班级德育主题教育观摩活动,提高教师组织和参与德育主题教育活动的积极性,在德育活动实践中提高教师的德育能力.

三、增强学生的德育主体地位

小学生是小学德育主题教育活动的主体,当然,由于小学生自主能力不强、知识经验不足,主体的形成需要教师的引导和培养.学校开展德育主题教育活动要注重课内与课外的结合、学校与家庭、社会的结合,开展丰富多彩的教育活动.

在制定德育活动主题时要考虑到不同年龄段学生的特点和接受能力.教师在选择和设计主题活动时,应考虑学生的认知特点,与学生的年龄特征和已有基础知识相适应,使活动既浅显易懂,又富有教育意义；既便于教师操作,又利于学生理解和掌握.同时活动内容要贴近学生的生活实际,目标制定不能过高,形式应生动活泼,吸引学生积极参与.例如,开展系列感恩教育时,与其让学生写一篇感谢父母的作文,不如让学生晚上回家给妈妈打一盆洗脚水,给爸爸备好牙刷挤好牙膏等,这样更有教育效果.这些虽然都是点滴小事,却可以让学生体会到父母每日照顾自己的辛苦,从内心深处涌起对父母的感激之情.

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随着学生年龄的增长和主题活动经验的积累,可把开展德育主题活动的权利还给学生,使主题活动本身成为一种教育手段,挖掘学生的内在潜力,帮助学生正确认识自己,促进学生实现自我主动发展.

四、建构学校、社会、家庭德育网络

影响学校德育的因素是复杂多样的,单纯依靠学校的力量远远不够,需要构建学校、家庭、社会全方位的德育网络,形成德育教育合力.父母是孩子的第一任老师,家庭是学生的第一所学校.孩子良好道德品质的养成,不仅取决于学校教育,家庭和社会的影响也至关重要.家庭教育方法不当是问题学生产生的一个重要原因.家长不懂教育,对孩子要么管得太多、管得太死,要么放任自流、不闻不问.所以,我们要想通过主题教育活动的开展达到预期的德育目标,就必须加强学校教育与家庭教育的相互配合,完善家校联系制度、家校互动机制,通过建立家长委员会、举办家长培训班、召开家长会、校训通平台、家访等形式,及时与家长沟通学生的思想、学习、生活情况,争取家长配合学校组织主题教育活动.

总之,农村小学要克服所处环境的不利因素,多方面、多渠道地积极寻求各种资源,丰富德育主题教育活动,利用家庭、社会中的有利因素,消除不利因素,使学校德育主题教育活动取得良好的教育效果.

（作者单位山东省日照市岚山区虎山镇潘家村小学）

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