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摘 要：在教学过程中,每个教师都有自己的教学方法,这就形成了教学特色.而小学三年级的语文是以对学生识字能力&#

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关 键 词：小学三年级；语文课堂；创新教学；有效方法

小学三年级是学生认知能力初步形成的阶段,应该对学生识字能力的培养给予足够的重视.在教育过程中,好的教学方法具有增强学生识字能力、逐步促进学生思维的健康发展等作用.

一、小学三年级语文创新的意义

课堂是最能体现出时代意义的地点之一,而课堂教学要想与时俱进,就要把创新融入课堂里.“创新”作为一个永远不老的话题,是概念化的过程,它以新思维、新发明和新描述为主要特征.在初中语文课堂中,创新是必不可少的力量,它不仅可以活跃课堂气氛,还可以让学生发散思维,使课堂充满想象的空间.所以,对于小学三年级语文的识字课堂来说,创新教学是很好的归属.

二、小学三年级语文创新的具体方法

首先,教师在进行学生识字能力训练的时候,要把教材合理利用起来.虽然教材不会自己说话,但是教师可以把它要表达的思想描述给学生听.特别是语文,它是一个国家母语学习的载体,承担着历史的重任,对于创新的要求也就更高了.语文教材应与时俱进,用更加生动形象的方式来传达思想,让学生乐于学习.如果语文教材落后又枯燥,书本上的东西用不到实际生活中,会影响学生对母语的兴趣,这样不断地恶性循环,最终会造成很严重的后果.

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其次,教师在教学过程中对自己的教学语言也需要创新.比如,教师可以从学生的心理出发,发挥体态语对学生的强烈感染作用.当教师想要缩短与学生之间的距离,就可以借助微笑来增加亲师感；需要鼓励学生时,可以通过轻抚头部的方式；面对犯错的学生,可以通过眼神或手势加以暗示.

最后,学生学习方法也要有所创新.由于提高学生的学习能力又是建立在不断实践并总结经验之上,再加上小学生对知识的渴望程度比较高,这都要求教师在平时课堂训练中引导学生养成适合自己的学习习惯,并帮助学生高效学习.

总之,汉语作为一门艺术,它的魅力是无穷的.小学语文老师要想使语言的魅力充分发挥出来,不仅要对规范化语言加以掌握,还要注重教学的激励性和趣味性,通过创新教学方法帮助学生在语言教育的陪伴下健康快乐地成长.

参考文献：

胡正洪.论小学三年级语文教学的有效方法[J].新课程学习：上,2012.

（作者单位湖北省通山县黄沙铺镇万家学校）

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