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计算机专业和其他专业相比,具有一定的独特性.首先,计算机专业知识更新较快,而教学模式和教学内容相对滞后；其次,计算机专业各门课程之间的衔接关系较复杂,学生不了解专业课程之间的相关性,学习概念模糊,从而容易导致学习动力不足和厌学的情况出现；最后,计算机专业实践性较强,注重动手能力.因此,在计算机专业课程的教学中,有必要结合这些特点,采用相应的教学方法和手段,提高学生的专业水平,培养学生的专业素养.以下笔者结合这些特点和自己多年教学的体会,就计算机专业课程的教学提出几点浅见.
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一、注重学生专业素养的培养
计算机专业的知识更新速度较快,因此,教学模式和教学内容会存在不同程度的滞后.在专业课程的教学中,专业素养的培养比单纯的专业知识的传授要重要得多.俗话说,授人以鱼,不如授人以渔,也正是这个道理.计算机专业因为其独特性,所以该专业的学生也需要具备较强的自学能力,快速接受新知识和运用新知识的能力等等.因此在专业课程的教学中,不仅是传授课程知识,更重要的目的应该是通过课程知识的学习,来提高学生的专业素养.
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C语言是计算机专业的一门比较重要的专业基础课,一般安排在大一阶段进行学习.但是,C语言并不是现阶段市场上使用较多的编程语言.C语言的教学如果只是教会学生C语言的语法知识,那是远远不够&
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二、注重理论课程教学的逻辑性,防止学生思维僵化
计算机专业课程分为理论课和实验课.理论课主要是以老师讲授为主,实验课则以学生动手为主.在理论课的教学当中,由于老师是主角,大部分时间,学生是跟随老师的思路,一步一步掌握知识.因此,在授课的过程中,老师的授课思路要非常清晰,要具有较强的逻辑性.这样,学生才能跟得上,不会混淆.课程的知识点就像一颗一颗的珍珠,而老师授课思路就像一根线,如果线是断的,珍珠自然就串不起来,学生也就会觉得不知所云,失去上课的兴趣.
三、增加实验课程的教学时间,设计合理高效的实验环节
计算机专业除了理论课以外,还有很重要的一个环节,就是实验课.计算机专业注重动手能力,因此,在允许的情况下,尽量多开实验和实训课程.让学生在实际操作中深化理论,巩固所学的知识,补充在课堂上学不到的新知识及新技术,真正把在课堂上学到的知识与实际操作相结合.除了增加实践教学时间以外,还要注重实验环节的合理性和高效性.设计有趣的,结合实际的小实验,增加学生学习兴趣,提高学习的效率.
教学实践中还有很多问题需要我们去探索和思考.作为教师要善于综合运用各种创新手段,并根据学校的要求鼓励教师进行教学改革和尝试新型的教学方法,这样不仅提高教师的教学能力和实践工作经验,更重要的是达到培养应用型人才的目标.
（作者单位：河南省郑州机电工程学校）
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