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感恩教育方面有关论文范文资料,与在初中语文教学中渗透感恩教育相关论文摘要

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在初中语文教学中培养学生的感恩意识,是当今社会一个热门话题.如何在语文教学中对中学生进行感恩教育,是本文研究的重点.

一、课题的提出

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1.社会现状的需要

我国自古就有“羊跪乳,鸦反哺”“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心,报得三春晖”等古训.但是,随着市场经济的发展和外来多元文化的影响,中华民族传统精神与美德受到一定冲击,“感恩”一词在有些人看来已过时了.随着独生子女越来越多,相应的“小公主”“小皇帝”也越来越多.长辈对他们有求必应,可谓溺爱,社会、学校对其关怀备至,造成当前不少中学生“以我为中心”的习气.他们只知“我该怎样”,不知“该我怎样”；只知“我要怎样”,不知“要我怎样”.这对于一个家庭、一个国家、一个民族的教育来说,是十分危险的.如何在教学工作中加强感恩教育,也成了我们的研究重点.

2.学校现代教育发展的需要

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神,引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理.”对中学生而言,“感恩”他人的能力有限,但是感恩意识却要从小树立.因此,如何在语文教学中运用适当的手段培养他们的“感恩”意识,让他们懂得感谢家庭、学校、社会,感恩教师、亲戚、朋友的关怀与帮助,常怀感恩之心,自然而然地成为我们现代初中语文教学中的一个重大课题.

3.初中生成长的需要

当今,虽然物质生活已经达到较高水平,但是学生的感恩意识缺失,不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩的现象时有发生.教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人,更不会主动地帮助别人.”是啊,学会感恩就等于架起了做人的支点.我们的思想教育,包括学校教育,不能只停留在讲大道理上,更不能只停留在传授知识上,还要帮助教育学生懂得做人的道理,要使他们从小养成良好的个性和健全的人格,让他们懂得感恩.中学阶段是人生受教育的重要阶段,也是人生观、价值观初步形成的阶段,一些行为习惯及意识的养成往往影响着中学生的一生.

二、感恩教育的定义及其意义

1.感恩教育的定义

感恩,《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”.“感恩”是个舶来词,牛津字典给出的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”.“知恩”于心,就是对世间所有人、所有事情能给予自己的帮助表示感激,铭记在心；“感恩”于行,就是在知恩、感恩的基础上,能够懂得施恩于他人,将心中的感知具体化、行为化,形成一种生活态度、一种品德.“感恩教育”是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育,对他人、对社会、对自然、对生命常怀感激之心和致谢之情.

在初中语文教学中渗透感恩教育参考属性评定
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2.感恩教育的理论价值

感恩是“感”和“恩”的两个过程.“感”是感知、感受,也就是知恩

感恩教育方面有关论文范文资料340;阶段,是报恩和施恩的前提和基础.感恩教育将深化主体性教育理论和孝道教育理论,扎根于主体性教育理论和孝道教育基础之上,联系德育教育工作的有关要求,结合国家的有关方针政策,取得相应的研究成果,必将又反过来深化和发展初中语文教学中感恩教育的有关理论.

3.感恩教育的实践意义

感恩教育有着不可低估的价值.一个人如果不知道感恩并以实际行动来报答他人和社会恩情的话,那他就不是一个人格完整的、心灵健康的人.感恩有时并非人的天性,需要感恩教育的点拨.感恩教育在教育活动中对于人们内心价值秩序的建立、师生间关系的重建以及学生的生命观、自然观、人际交往观等观念的树立,都能起到重要作用,使他们走向谦逊、谨慎、幽默、敬爱、自尊.感恩教育有利于形成学校、家庭良性互动的社会德育氛围.感恩教育有利于培养和完善学生的道德和法纪品质,提升学生的综合素质.