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摘 要：语文是重要的沟通交流工具,是中华五千年文化的结晶,是人类历史文化的组成部分.新课程标准突出了情感态度和价值观等素质培养,强调了语文在学习过程中的重要性和应有的丰富内涵,展示了语文本身的无限魅力.面对新课程的改革发展,初中语文教师起着极其重要的引导作用.然而中学语文教育改革存在着这样一些问题：传统的语文教学存在的弊端有哪些?初中语文教师应如何提高自身素质以适应教学改革?初中语文教师如何引导学生适应教育改革?这些也是我们需要解决的问题.

关 键 词：初中语文教学；教育改革；教师素质；教学反思

初中语文新课程改革的重点和主题是学生发展,以学生的全面发展作为教学的出发点和落脚点.面对这种新局面,教师不仅应重视学生的学习体验,尊重学生的主体地位,关注学生的学习情况,同时也应提高自身素质,丰富自身文学文化,改变自身的教学模式等来适应新教学.

一、对初中语文在教学过程中存在问题的反思

现如今,我国的教育模式还是以传统的教育模式为主,在初中语文教育教学也不例外.那么,在初中语文教师教学中存在的现状和问题有哪些呢?主要体现在以下几点：

1.初中语文教师对自身的教学岗位责任不明确

语文是学校教学课程的主要科目之一,它对学生的影响是众所周知的.所以,我们应该严格把守对语文教师的征集条件.然而,在一些贫穷落后地区的中学,由于师资匮乏,一名语文教师可以同时兼任数学教师、历史教师,甚至是学校的管理人员.这样一个多重身份的职位会使部分初中语文教师对自己的岗位工作和责任表现出混乱与不明确的现象.

2.初中语文教师对自己的教学工作缺乏自我评估、自我检讨、自我改进

对于大多数的初中语文教师而言,很少主动进行教学的反思、检讨、评估和改进,更多地则是被动地接受学校教学效果考评以及学生的教学信息反馈.比如,很多初中语文教师在面对教学中学生反映少,课堂提问不积极,作业上交率低,迟到旷课或是考试成绩下降等问题的时候,没有去反思教学模式是否出现问题或是学生是否适应,也没有去找出改善出现状况的方式方法,而是随之发展.同时由于部分语文教师不善于自我反思,很难准确掌握学生的动向及进行自我提升,从而导致语文教学质量较低.

二、初中语文教师教学存在问题的改进措施

改善初中语文教学存在的问题,可以从教学目标、教学模式、教学反思等方面着手,由此推进初中语文教师自身文化素质和心理素质的不断提升和完善,为新课程改革中初中语文教学提供强有力的保障.

1.制定长远有效的教学目标

语文学科对初中生的文化素养培养有着重大作用.初中语文教师应当根据教学任务,针对学生的学习能力、适应能力、兴趣爱好及素质缺陷制定学期的教学目标,根据过去学期出现的问题进行总结,避免本学期出现同样的问题,使学生在每一个学期可以学到不同的知识,扩充知识量,明确初中生语文学习的目标.

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2.转换教学模式,提高学生学习兴趣

传统的初中语文教学对许多初中生来说是一种束缚.而作为教师,应该发现问题同时转换教学模式,通过一些新的教学模式,如启发式教学、情景式教学、角色性教学等新颖的教学模式提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣；要注重运用现代教学媒介及高科技产品与教学进行有效结合,拉近师生关系.通过以上努力,除了可以使学生学习成绩提高外,教师自身的文化素质、思想素质、心理素质等方面都可以得到提

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3.持续教师的教学反思

在初中语文课堂中,学生对语文课的态度更多的是无聊,不想听.是学生的责任还是教师的责任?无疑是教师的教学模式过于传统和枯燥.而提高课堂教学效率就需要教师根据班级情况进行课堂教学模式的转化,利用学生的学习兴趣和学习方向进行变换.还有另外一个问题：现如今很多初中语文教师都没有或是很少读书、写作,也很少去参与一些知识竞赛、知识讲座或是一些室外扩展活动.因此,进行教师自身的反思,不断提高教师的文化素养势在必行.

4.不断提高初中语文教师的专业化水平

语文教学是一门向学生渗透文学素养的学科.一个合格的初中语文教师要做到的不仅仅只是把课本上的知识传授给学生,给学生打下扎实的文学底蕴,更多地应该是让学生提升自己的文化素养和深厚的文化内涵,因此初中语文教师应做到扎扎实实读书、写作,提高文学底蕴.语文教师还要在业余时间,加强专业文化的学习,了解更多的理论知识,取其精华,去其糟粕,加强对现代教育技术的认识,熟悉掌握其操作技巧,学习更多先进有效的教学思想、教学理念并运用到教学过程中,提高课堂的教学效率,呈现出一个有学识素质、有文化底蕴、有智慧、有思想的语文教师形象.

三、改变教学模式,引导学生适应新改革

随着社会的快速发展,学习教材也在不断更新,运用新的教学模式,脱离传统教学模式的束缚已成为跟上社会脚步的要求.作为初中生语文学习的引导者,语文教师也应该接受先进的教学模式,以学生为主体,以学生的自主学习能力为主体,在课堂上通过师生的交流和探究,逐渐提高学生的语文素养；在课外的活动中,采取师生合作的新模式,提高学生的学习能力、组织能力、创新能力和合作意识.总体来说,教师的教学新模式必须根据自身和学生的风格特点、个性特征和学习能力进行探索实践,这样才是一个适应新改革的有效的教学模式.

在科技信息的新环境中,初中语文教师只有通过对自己的教学方式和模式的反思、改革和创新,激起学生的学习欲望,提高学生的学习热情,刺激学生的学习兴趣,做到两者合一才能够适应初中语文教育教学和改革,为我国的语文教学做出真正意义上的贡献.

（作者单位：湖南省祁东县白鹤铺镇中学）

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