当前位置 —论文—教学— 范文

地理教师类论文范文,与新课改下的地理课堂教学相关本科毕业论文范文

本论文是一篇地理教师类本科毕业论文范文,关于新课改下的地理课堂教学相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于地理教师及新课改及地理教学方面论文范文资料,适合地理教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

新课改实施以来,广大一线教师都在新课改的理念下潜移默化地推进教学改革,提高课堂时效.作为初中地理教师,如何使自己的课堂更有时效、更富魅力呢?下面谈谈我的看法与感受.

一、娴熟的专业紧跟时代步伐

作为专职的地理教师,必须专业娴熟,同时要密切关注自己专业的发展,紧跟时代步伐,这样你的课堂才更具有专业性,更具吸引力.新课改使得地理教师被赋予了新的使命,我认为,地理教师专业知识是指：1.广博的科学文化知识.地理学科本身是既文又理这样一个学科,地理教师只有博学多才,才能拓宽视野和角度,把地理课讲得生动形象、饶有趣味、通俗易懂,从而增强教学的感染力与吸引力.因此,地理教师应拓展自己的文化知识,加强自身的文学修养和相关的逻辑学知识；掌握现代科学技术的一般知识,如一些科学技术的一般原理、适用的范围、使用的方法.2.精深的地理学科专业知识.坚实的学科专业知识是教师的知识结构的核心.地

地理教师类论文范文理教师只有完整、系统、扎实、精深地掌握地理专业知识,才能在教学中通观全局,才能教给学生掌握地理知识、技能的方法,才能发展学生的智能,使其学会融会贯通.3.不断积累丰富的教学经验.在教育工作中,很多情况需要教师机智地对待,这种教育教学的机智不是一成不变的,只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作,才能表现出教师的教学机智来.在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教学实践,具有明显的经验性.4.有效的提问.问题是一种有力的教学工具,能有效培养学生的创造性思维.从某种程度上来讲,一节课是否是好课,就看教师提出的问题是否好,易中天先生的《品三国》为什么引人入胜,关键就在于他问得好――正面问,反面问,于无疑问处问,于有问题处深入问――问得巧妙、恰当.好的问题还应该是学生最感兴趣的,是教学重点,是学生最有话可说的,这样的问题不仅可以唤起学生的注意,形成课堂高潮,更是对教学内容的深化,学生的能力就是在这样的活动或互动中提高的.

二、提高语言表达能力

语言是传授知识、完成教学任务的最重要的工具.因此,研究运用教学语言,提高语言表达的质量和方法,是完成教学任务的重要条件.地理教师教学时,要恰当地选用地理词语,正确地叙述地理事物,科学地做出地理判断,合乎逻辑地进行地理推理.说话简洁,精明练达,顺理成章,这是基本的要求.若地理教师在地理教学中能有机地、恰当地运用语言学的多种修辞手法,使教学的语言更富于趣味性、生动性、启发性、艺术性,那么地理教学将会收到更理想的效果.如课堂可以经常使用比喻法把事理说得更明确、更透彻.如地理教师指着地图这样讲课：我们祖国的轮廓像一只“雄鸡”,我们祖国似雄鸡屹立在世界的东方.陕西省像一个“花瓶”,我们应该把鲜花插在这花瓶上,因为它是我们中华民族的发源地及近代革命的摇蓝.从形状和领土构成来看,意大利好像一只“皮靴”,正踢着两只泄了气的皮球.澳大利亚的动物多为有袋类,它们的腹部都有个“皮口袋”,这只皮口袋是哺育下代的场所,犹如一所微型的“幼儿园”.死海是世界上海拔最低的地方,低于海平面392米,好像地球的“肚脐”一样.从地球内部构造来看,地球就像一只没有煮熟的“鸡蛋”,蛋壳相当于地壳,质地较为紧硬；蛋白相当于地幔,质地富有弹性；蛋黄相当于地核,呈粘重状态等以上各例,均从形状的角度将地理对象比喻为另一物体,从而让学生更准确地掌握地理事物的外形特征.运用这一方法教学,能使地理语言更加丰富、更加生动形象,还能把概念从抽象中“解放”出来,学生听起来津津有味,印象深刻,从而加深对地理知识的理解,达到容易记忆的效果.

新课改下的地理课堂教学参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于地理教师的论文范文资料	大学生适用:	自考毕业论文、硕士毕业论文
相关参考文献下载数量:	10	写作解决问题:	本科论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文结论	职称论文适用:	职称评定、职称评副高
所属大学生专业类别:	本科论文怎么写	论文题目推荐度:	免费选题

三、处理好教学衔接的过渡

过渡是在课堂教学中,由一个问题向另一个问题或由这部分教学内容向那部分教学内容转换的一个环节.教学过渡与新课导入、课后小结等环节一样是课堂教学过程中的重要环节.所谓过渡技巧是指教师通过练习而形成的一种教学活动方式,一般说来,过渡技巧主要是设计巧妙的过渡语,将两部分内容或多部分内容连接起来,从而使整个课堂成为一个连贯紧凑、浑然天成的有机整体.如在教学由“区时的计算”知识过渡到“日界线”知识时,就可用故事进行过渡：哥伦布发现新大陆以后,欧洲人向北美洲大陆移民,并逐步向西扩展.当扩展到太平洋沿岸时,与18世纪末从白令海峡经阿拉斯加到这里的俄国相遇.两队人一见面就出现了矛盾：俄国人说是星期一,而英国人坚持说是星期日.那么这是怎么回事呢?又如讲授东南亚的两种气候类型时也可以采取对比过渡方式：“东南亚地区有两种气候类型――热带雨林气候和热带季风气候.下面我们一起来比较一下这两种气候类型的分布地区、气候特点及对农作物生长的影响.”在课堂教学中,设计巧妙的过渡语可以使各知识之间能够很自然地衔接起来,将学生的注意力转移到新的教学内容上.这不仅有利于使知识系统化,而且有利于学生系统地把握教学内容,学会思维.

本文地址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020444217.html

总之,作为一线地理教师要用自己的阅历启迪学生,用理解内化、合适外显的知识丰富教材.当然,提高课堂效率不是一件容易的事情,但我相信,一个充满活力的教师、一个善于创新的教师、一个不断进取的教师,定能创设出高效课堂.

怎样写地理教师本科论文
播放:20771次评论:3712人