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高中政治教学要实现高效课堂,要让学生在新的教学任务下注重能力的培养.高中政治教师通过营造宽松氛围,激发学生的创新意识,以生动的讲解激发学生的学习兴趣,利用多媒体辅助教学,教学生学会创新,改进教学方法,促进学生创新能力的形成,开展实践活动,引导学生创新等一系列方法可有效把创新能力的提高与学生的实际结合起来,提高学生的创新能力.“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,这一真理说明创新教育和创新能力的培养在教学过程中的重要性和必要性.那么,政治课教学中如何培养学生的创新能力呢?

如何撰写思想政治课本科论文
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一、调动学生学习政治的积极性

自高中政治新教材使用以来,教学有了新的转变.新编思想政治课教材在内容的编排与设计上处处体现了创新教育的特色.教材中的一些教学素材等都能培养学生的发散思维,这就需要教师必须创造性地营造民主、和谐的课堂氛围,使学生能够得到充分的自我表现和交流情感的机会,产生有利于创新思维发挥的积极情感.为了发扬民主,建立一种平等、亲切、和谐的师生关系,创造出一种宽松、生动愉悦的课堂气氛,使学生的思维处于最佳活动状态,我在日常教学中积极引导学生大胆发言、各抒己见,并允许其改变观点,提出新的观点.此外,政治教师也可以利用多媒体辅助教学,培养学生的创新能力.多媒体课件可以创造出一个虚拟的世界,为突破政治课教学难点提供方便.它可以利用自身的声画功能,建立起一个微机自身生成的环境,而学生则可以在此环境中作为一个参与者进行各种操作和探索.多媒体课件可以使学生对书本知识的认识在感性认识的基础上进一步深化.通过文字、图画等信息的有机结合使学生的眼、耳、口等多种感官受到有效的刺激,更有利于培养学生的理解、逻辑思维、记忆力等多种能力,可以极大地调动学生学习思想政治课的积极性、主动性和创造性,同时也会使学生感悟到如何创新.

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二、用学习兴趣提高学生的学习效率

学习兴趣是学生学习效率的助推剂,政治教师要培养学生的学习兴趣.大教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”；苏霍姆林斯基曾这样告诫“请记住,成功的乐趣是一种内在的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望；请你记住,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.”由此可见,学习兴趣是推动学生学习政治的直接动力.我曾这样引导学生：2007年冬季,我国南方遭受史无前例的雪灾,班上组织救灾志愿队.这时,假若恰巧赶上自己的父母患病无人照顾,请问,你是报名参加救灾志愿队还是留下来照顾生病的父母呢?学生几乎是没有经过思考便异口同声地回答“参加救灾志愿队”.这时,我就趁热打铁地说：“这就对了,照顾生病的父母和参加救灾志愿队都是我们的责任.但是,选择参加救灾志愿队的行为属于舍小家顾大家的社会主义品德,当个人利益与集体利益、社会的利益相冲突时,我们必须以集体利益和社会利益为重”.就这样,一个本来较难的问题通过我的生动讲解,激起了学生学习的兴趣,很容易就解决了.

高中政治课教学要重视提高学生的能力参考属性评定
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三、创新教学方法,探索有效教学途径

高中政治教学较难,所以教师要有新方法.活动教学已成为政治课教学的一大亮点.活动是教育的中介,是实施德育的有效载体,所以在教学过程中,我常采取辩论、分组讨论、分组竞赛、时事论坛、演小品、小记者采访等灵活多变的教学方法,让学生全体参与、全程参与,充分发挥其主体作用,变学习过程为探索创新过程,让学生在活动中发现问题,探索知识,交流体验和进行创新性思维训练.高中政治教学要自觉磨砺意志品质问题时,我结合学生的生活实际,设置了无人监考课堂.有人在考场东张西望,盼望其他同学传纸条.要求学生用幽默的语言和诙谐的动作把自己的内心感受表演出来.通过此活动使学生认识到了作为一名学生必须经受“无人监考”等小事的考验来自觉磨砺意志,交一份令老师、令自己满意的答卷.进而引导学生反思自己在学习生活中存在哪些不良习惯.让其他同学出主意,想办法,帮其纠正.通过这一活动,不仅调动起学生学习的积极性,而且也使其在活动中得到了认识和经验,从而产生实践的愿望.

四、注重教学实践,培养创新能力

政治也是一门重视实践的学科,创造离不开实践,实践是思维活动的源泉.实践出真知,实践出才干,组织开展多种形式的实践活动有助于培养和提高学生的创新能力.思想政治课往往会使学生变成比赛记忆力į

关于思想政治课论文范文资料40;一门课,学生往往觉得所学知识离自己很远,从而失去了兴趣.如果政治课不能与学生的实践活动相结合,那么,学生会产生“隔靴搔痒”之感.为此,我在教学中会经常有意识地引进一些学生身边的具体事件、现象,使学生能够把理论与实践有机地结合起来.课前先让学生阅读教材中有关的内容,又用多媒体播放了一系列热爱集体的动人故事,然后让学生在课下做一次调查,调查记录学校中热爱集体的好人好事,最后写一篇报道,通过学校广播站歌颂这些好人好事.在调查的过程中,不仅学生们的学习范围扩大了,也给学生提供了更多发现新问题,解决新问题,想出新办法的机会,使学生的创新实践能力得到了锻炼和提高.

（作者单位：河南省洛宁县高级中学）

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