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从事高中英语教学十几年来,我深深地体会到了作为一名农村中学英语老师的艰辛,更深切地理解到学生对这一学科不会学,学不好的苦恼.我认为高中英语学习&
大学英语类有关论文范文例文
1.增加词汇积累
在日常的教学检测中,我发现学生的英语基础非常薄弱,许多常用词汇不认识,单词基本意思了解不够,学生只知道settle有定居的意思,不知有解决、决定等意思,更不知settletodosth意为决定做某事.单词记不住,学了后面的忘了前面的,针对这一情况,我对单词进行详细的讲解,它的词根是什么,怎样变化来的,并教会学生一些有趣的记忆方法,单词的拼写与读音有一定的规律,我和学生一起分析单词的拼写规则,发现规律,依照读音来记忆单词,environment这个单词可以分为四个音节根据读音来拼写.加大检查,考查力度,每上完一个单元,我都叫同学在黑板上默写单词,早自习抽学生背单词,鼓励学生课外看一些英汉对照的幽默小短文,以激发学生的学习兴趣,扩大词汇量.
2.提高课堂效率,狠抓阅读教学
合理的导入,是一堂阅读课成功的前提,在此环节中,我通常用多媒体呈现一些有关的图片、音乐或视频素材,充分引起学生的兴趣.读前活动中通过图片来呈现与阅读课相关的一些词汇,如北师大版
Unit22Lesson3中tusnami海啸volcaniceruption火山喷发landslide山体滑坡hurricane飓风等,我可以用视频短片来强化学生对这些单词的认知与记忆,然后提出问题WhatdoyouthinkcausesthedisastersPeopleornature?之后让学生浏览文章并推测答案：bothpeopleandnature.接下来猜测文章标题Natureisturningonus的意思,得出答案Naturaldisastersaregettingworsebecauseofhumanactivities.Peoplearebeingpunishedbynature.下一步把每段的中心句与段落搭配起来,让学生对文章的整体脉络有更进一步的理解.略读之后再细读,此环节可设计一些问答题,判断题,也可练习文中空缺的句子填到文中空格处,猜词义等,最后用文章总结来回顾整篇文章的大意,开始时可以用填空的形式来进行总结,由易到难,培养学生的理解及口语表达能力,这样既锻炼了英语阅读能力,又培养了学生的英语思维及口语、写作能力.在学生对整篇文章了解得非常透彻时,再讲解语言点,长难句,从而促进学生的英语理解能力,提高学生的阅读能力.
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3.练习各种体裁的文章
不同体裁的文章,作者的写作手法不同,那么要求阅读者使用的阅读方法也不同,掌握不同的阅读方法有助于我们阅读效率的提高,但每段都有主题句,每篇文章都应该有主题段,这一点是阅读者可以充分利用的,下面分别谈谈记叙文、说明文、议论文、应用文的阅读方法和技巧.记叙文阅读时,要学会从事情本身的发展去理解故事,要能判断出事情的来龙去脉,弄清事情发展的顺序,不能简单地看事件在文中出现的先后位置,阅读记叙文的关键是抓情节.说明文是客观地解释某个事物,着重于事物的相似区别、差异,解释事物发生的原因及结果.阅读说明文的关键在于：抓住事物的特点,也就是抓住说明对象的本质特征.议论文由论点、论据和论证过程组成,使用一定的逻辑方法证明观点或得出结论.我们抓住了论题、观点,我们就把握了中心,因此,阅读议论文的关键在于：抓论题、抓论点,有时,阅读理解题也会考查论证的方法.应用文措辞简洁明了,直截了当,包括广告、书信、宣传海报、新闻等,他们的目的都是为了向读者传输信息,做题时,先看问题,然后根据问题用跳读的方法到文章中找,这样既能保证准确率,又能节省时间,也就是说读应用文的关键在于：抓信息.
经过平常的实践、总结以及师生的共同努力,学生的阅读能力有较大幅度的提高,一篇文章,我们一定要首先从整体把握大意,掌握每个段落的主要内容,仔细阅读题目要求的细节,这样我们才能更好地提高阅读的准确性,提高阅读的速度,从而提高阅读的能力.
（作者单位：安徽省岳西县店前中学）
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