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研究性学习方面有关论文范文集,与在物理教学中开展性学习相关本科毕业论文
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素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式.时代的发展与社会的变迁已使人们充分认识到,必须按照时代特征和变化特点,在教学中充实新的学习方式,即创设一种教学情景,让学生进行主动探索、发现和体验,从中学会对大量信息的收集、分析和判断,从而增强应对急剧变化的环境的能力和发展创造力.这种学习方式就被人称做“研究性学习”.
一、什么是研究性学习
“研究性学习”是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.这个表述包含了以下几层含义：
1.“学生在教师指导下”,表明了学习活动中的师生关系.在学习过程中,学生需要的是指导或帮助,不仅仅是传授或教导.教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径.
2.“以类似科学研究的方式”,表明了学习的基本形式.在研究性学习的过程中,学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程,提出问题并解决问题.如通过讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式,探究与社会生活密切相关的各种现象和问题.
3.“获取知识和应用知识”,表明了学习的基本内容.这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关的知识来解决实际问题；如何在研究过
研究性学习方面有关论文范文集
研究性学习关注的是学习过程,不重在结果,学习者是否掌握某个具体知识并不重要,关键是能否对所学的知识和积累的经验有所选择、判断、解释、运用,从而有所发现、有所创造.
二、开展研究性学习有何价值
研究性学习无论是作为一种学习方式,还是作为一种课程形态,在新一轮基础教育课程改革中都有着独特的不可替代的价值.对于学生而言,至少可以作出以下几个方面的价值定位：保持独立的持续探究的兴趣,丰富学习的体验,增进独立思考的能力,建立合理的知识结构,养成尊重事实的科学态度.总之,在物理教学中开展研究性学习是很有必要的.
三、研究性学习的组织形式
研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合.
1.小组合作研究是经常采用的组织形式.学生一般由3-6人组成课题组,聘请有一定专长的成人（如本校教师、校外人士等）为指导教师.研究过程中,课题组成员各有独立的任务,既有分工,又有合作,各展所长,协作互补.例如：（1）在学习摩擦力时,让学生们以小组为单位,研究生活中有哪些摩擦力的应用?哪些地方是增大摩擦的,哪些地方是减小摩擦的?（2）在学习杠杆时,让学生们以小组为单位,研究在我们身边有哪些杠杆?它们分别是哪一种杠杆?
2.个人独立研究可以采用“开放式长作业”形式,即先由教师向全班学生布置研究性学习任务,可以提出一个综合性的研究专题,也可以不确定范围,由每个学生自定具体题目,并各自相对独立地开展研究活动,用几个月到半年时间完成研究性学习作业.例如：让学生对本学期内最感兴趣的物理现象开展调查和研究.这一个题目范围很广,给每一位学生都留有发挥特长和发展个性的空间,对自己感兴趣的现象开展研究时,会更加积极、主动.
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