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关于课程网站相关论文范文资料,与高校商务交际英语课程的教改相关毕业论文怎么写
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摘 要：通过对高校商务交际英语课程的教学改革研究,建设集教学、考试、娱乐等多功能一体的商务交际英语课程网站,开发商务交际英语在线交流系统和构建网上商务交际英语学习聊天室,组织学生在网上进行自主学习,以此有效地培养和锻炼学生的商务交际英语听说能力与自主学习能力,成为学以致用的应用型外语人才.
关 键 词：商务交际英语；课程改革；自主学习
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）04-0266-02
当今国际商务活动日益频繁,商务英语作为国际商务、经济、文化的沟通桥梁变得越来越重要.截至2011年,教育部已批准32所高校开办商务英语本科专业.EllisandJohnson对商务英语的界定：“商务英语是特殊内容与基本内容的结合,其特殊内容是指与特定的工作领域或行业相关,其基本内容是指在商务环境下基本的以及更加有效的沟通能力.”由此可见,“商务交际英语”课程应该是高校商务英语专业的核心课程之一.该课程全面培养学生在国际商务环境中英语语言的听、说、读、写等技能,充分了解跨文化商务交际知识,从而提高学生的国际商务交际与沟通能力,以适应国内以及当地的经济发展和国际交流的需要.我们通过对高校商务交际英语课程的教学改革研究,建设集教学、考试、娱乐等多功能一体的商务交际英语课程网站,开发商务交际英语在线交流系统和构建网上商务交际英语学习聊天室,组织学生在网上进行自主学习,以此有效地培养和锻炼学生的商务交际英语听说能力与自主学习能力,成为学以致用的应用型外语人才.
一、商务交际英语课程改革的必要性
商务交际英语课程改革是商务交际英语教学模式和教学方法改革的必然要求.商务交际英语教学随着时代的进步而不断向前发展,对教师的要求也越来越高.为了适应网络技术这一新形势下的发展趋势,教师必须深刻反思商务交际英语的教学目标和教学方法,不断提高自身的教学水平,借助网络技术,创新教育理念,为学生创设良好的学习商务交际英语的语言情境,激发与培养学生学习商务英语的兴趣,汲取更多更好的知识,从而提高学习效率与综合应用能力.
二、商务交际英语课程改革的主要特色
商务交际英语教学与研究板块主要用于展示教师在商务交际英语相关方面所作出的教研和科研成果,以相互学习,相互交流；外教网络课堂板块聘请美籍外教Randle对我们原创的多媒体课件进行配音和必要的讲解,使学生课下也可以通过互联网培养和锻炼自己的商务交际英语听说能力和自主学习的能力,增强学生自主学习的乐趣；我们还引进加拿大英语专家开发的英语试题制作软件HOTPOTATO3.0建设了商英在线测试板块,使该课程试题库由普通文字网页升级为在线测试解疑,增强逻辑性和趣味性,引导学生在测试的过程中巩固基本技能；同时,我们又增加了在线词典和在线答疑两个板块,以更好的辅助和解答学生在自学和测试过程中的疑问；此外,教学实践模拟板块给学生的商务交际口语练习和实践提供了参考.
该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020445259.html
在课堂教学中,以学生为主体,教师为主导.教师除了作必要的讲解和介绍外,充分利用课程网站调动学生的学习积极性,引导学生积极参与课堂教学活动.我们构建了一个网络共享的商务交际英语语料库（200万）,要求学生熟练掌握国际商务交际中的英语词汇、短语以及句子表达,对该课程有一个基本的感性认识.改革教学方法,建设集教学、考试、娱乐等多功能一体的商务交际英语课程网站,教师采用多媒体教学手段,如FLASH、网络课件、教学VCD和DV等,进行相关的商务情景对话、场景模拟、角色表演等,营造生动活泼的语言课堂气氛.课外,组织安排学生在网上进行自主学习,收集、汇编同学们的心得与学习资料.
三、商务交际英语课程的网站设计
课程网站的设计是根据商务交际英语课程的课程目标选择教学内容和学习资源,确定课程结构,计划课程实施的过程.课程设计包括系统设计和教学设计两个阶段,教学设计阶段是在系统设计阶段之后进行的.在商务交际英语网络课程设计中,系统设计和教学设计是内容与过程的关系.
(一)网络课程网站的框架设计
商务交际英语课程网站包括课程介绍、教师队伍、考核办法、学习方法、教学大纲、授课计划、推荐教材、授课电子教案、多媒体课件（含教学视频）、实践环节指导、作业与习题、拓展园地（图文、音视频）、练习测试系统、答疑系统、作业提交与管理系统等.
通过视频对基本知识点进行讲解.利用文本、视频介绍与本章内容有关的商务传统习俗、商务礼仪等知识.教师以自己的PPT提供给学生下载.同时,学生也可以下载与本章教学相关的音频及视频文件.学习社区由“我有问题”、“视听中心”、“在线交流”、“经验分享”4个子模块组成.学习者在学习过程可以通过“我有问题”提出在学习过程中碰到的问题,其他学习者可以参与答复；“视听中心”提供最新的商务交际英语视听材料,学生听完以后将自己所听的内容记录下来并与标准答案相对比,从而提高学生的商务交际英语听力能力；“在线交流”可以进行英语交流,我们聘请教师或者学生作为聊天室的管理者也是组织者,吸引学生到聊天室里进行模拟训练从而提高学生的商务交际英语听说能力；“经验分享”是指学习者将自己的学习经验、心得与其他学习者进行分享或者相互推荐对课程学习有益的书籍、杂志等,并可以对其发表评论.
练习测试系统包括“综合测试”及“单元测试”.“综合测试”是用来检测学习者在完成该课程的学习效果.“单元测试”是针对每章学习完后进行的测试.测试模块中的试卷是由后台数据库生成,可以实时更新题库.作业提交与管理系统模块主要是记录进入学习页面后,学生所访问过的页面,并将相关信息存入数据库,学习者可以随时查看.这样学生就可以查看或复习自己刚刚浏览过的内容.在“作业提交”模块发表的主题、回复的主题；对核心问题进行的讨论,提交的相关作业；对课程相关内容进行有意义的反馈等.本模块一方面详细记录学习者参与交互的具体过程与相关信息；另一方面根据后台设定各类型学习交互活动的权值,分别记录学生在这些活动中取得的分值,提供给系统,以便系统对所有学生的整体学习情况进行总结.（二）反馈的设计
商务交际英语课程网站采用多种反馈形式：对客观题采用即时反馈,让学生在测试完成后立即知道标准答案.对于主观题采用由教师延时给出参考答案与相互讨论的方式让学生进行自我评价相结合.对学生的学习时间进行记录、对浏览内容进行追踪、对交互情况进行记录.这些反馈的设计科学地对学习者的学习过程进行了评价,实现了终结性评价与形成性评价的结合.
(三)导航策略的设计
课程网站中大量的超媒体链接和丰富的信息组织形式,为学生提供了个性化的、自主控制的交互式学习环境,但很容易造成“信息迷航”问题,从而影响交互学习的效果.因此,导航策略的设计显得尤为重要.合理的导航系统,是实现高效交互的一个必要手段,它可以为学习者提供学习路径,帮助学习者高效有序地学习,避免在学习中迷失方向.在商务交际英语网络课程中使用的导航方式主要有导航图导航、模块导航、检索导航等.用于整个课程网站的各个页面中,以便于实现模块之间的跳转链接.教学内容的导航以伸缩列表的折叠大纲来建立导航条,这种导航方式的设计将资源管理方式、信息检索方式、导航方式统一起来.
四、商务交际英语课程网站的应用
课堂教学过程中,以语言知识和交际技巧为目的,使学生跨文化交际能力的提高不能起到决定性的作用.商务交际英语课程网站为学生提供了第二课堂的平台,平台上资料丰富并定期更新.为了开拓学生视野,实现个性化教学,本课程还增加了很多拓展学习内容,如产品介绍、英语专业八级考试训练、全国国际商务英语证书考试培训等方面的内容,学生可以随时上网进行相关的课程学习和实践活动.
教师可以利用商务交际英语课程网站与学生沟通,解决学生在第二课堂自主学习中的困惑.在学习网站中的商务交际英语聊天室,学生可以自由进入各个不同板块,老师也会进入聊天室,了解学生学习动态、思想状况和解答疑难问题等.
在信息化社会中,网络已成为教育的不可分割的一个部分,信息化教育需要观念更新、技术发展、教育
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