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关于审美教育论文范本,与朱光潜的“人生艺术化”美学思想与当代审美教育相关论文格式范文
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0;必然需要,它从属于人的自我实现的需要和发展的需要,而发展的需要是作为完整的人一种具有内在必然性的需要,是人的永恒追求.另一方面,从审美的总体特征来说,审美本身与对自由境界的追求是无法分离的.因为审美集中地体现了人的主体性活动,以特殊的方式使人冲破心灵的束缚,引导人走向广阔的天地,特别是审美能给人以活的生命：自愿且能动,沉入且超越,使人的创造力得以全面的发挥,是以幻想的形式对人的可能生活前景的充分肯定.由此,我们可以说审美是人的自由实现的一种方式.本篇论文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020445480.html
所以,审美教育本质上是一种情感教育和生命教育,是施教者按照一定时代和社会的审美意识和标准,借助于各种各样的审美媒介,有计划、有目的地通过具体的审美活动向审美个体施加审美影响,同时激发、培养、引导个体积极投身自主的审美实践活动,让美的感染力和召唤力来愉悦、陶冶、净化、提升个体的情操和心灵,从而塑造其完美的人格,启迪其丰富的智慧,健全其壮实的体魄,促进其生命在真善美统一基础上不断和谐发展.
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总之,对人生艺术化的强调,即是对人的强调.换句话说,“人生的艺术化”,既是我们进行审美教育的宗旨,也同时是我们进行审美教育的重要的手段和原则.作为审美教育的宗旨,“人生的艺术化”体现了朱光潜审美教育思想中人本主义因素,将个体的人置于审美教育的首位,关注个体的精神生存状态,注重个体生命意识的培养.作为一种行之有效的教育手段,他不仅注重审美教育的结果,更注重审美教育构成的艺术化,将美的教育放到生活中去,从生活走向艺术,从艺术回到生活,达到“美化人生”的目的.朱光潜的这一“人生的艺术化”思想,蕴涵着人生和艺术之间的双向互动关系.艺术源于人生,作用于人生.提倡用艺术去美化人生,实际上也就是强调审美教育对个体审美能力培养的重要作用,即审美教育不仅是认识美的教育,而且是创造美的教育.这种思想对于我们今天的审美教育建设极具启示和指导意义.
参考文献：
〔1〕朱光潜全集[M].安徽教育出版社,1987.
〔2〕朱光潜.谈美[M].广西师范大学出版社,2004.
〔3〕陈建翔.现代美育与人的生命节奏[J].北京师范大学学报,2003（11）.
〔4〕童庆炳.审美是人生的节日
关于审美教育论文范本
〔5〕朱光潜.我与文学及其他[M].安徽教育出版社,1996.
〔6〕蒋培坤.审美活动论纲[M].中国人民大学出版社,1988.
〔7〕刘小波.审美与人的自由[M].北京师范大学出版社,1988.
（责任编辑张海鹏）
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